[246] 陶行知：《再论普及教育之组织与方法》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第860页。
[247] 陶行知：《再论普及教育之组织与方法》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第860页。
[248] 士大夫是以前的取得官吏的资格，在旧社会就指统治阶级的官僚有知识的人，也就是读书人。
[249] 陶行知：《教育的新生》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第711-714页。
[250] 陶行知：《怎样做小先生》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第895页。
[251] 陶行知：《教育的新生》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第711-714页。
[252] 陶行知：《从穷人教育想致穷国教育》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第644页。
[253] 陶行知：《山海与萧场之实验》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第722页。
[254] 陶行知：《怎样指导小先生》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第656页。
[255] 陶行知：《文化细胞》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第828页。
[256] 陶行知：《小先生与民众教育》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第746页。
[257] 陶行知：《怎样做小先生》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第904页。
[258] 陶行知：《攻破普及教育之难关》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第802页。
[259] 这里的边区是共产党统治的以前的苏维埃区，1937年的第二次国共合作后改成的。
[260] 许宗元：《陶行知》，北京，人民出版社，1988年版，第114页。
[261] 陶行知：《中国的大众教育》，载《陶行知全集》第三卷，长沙，湖南教育出版社，第219页。
[262] 工学团一天的实际生活，具体有徐明清的《回忆晨更工学团》，张健的《党在白区教育的一个据点》，吴新稼的《新联合国难教育社活动片段》。
[263] 陶行知：《教育的新生》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第713页。
[264] 陶行知：《教育的新生》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第712-713页。
[265] 陶行知：《教育的新生》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第711-714页。
[266] 陶行知：《教育的新生》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第711-712页。
[267] 任时先：《中国教育思想史（下）》，上海，商务印书馆，1937年版。
[268] “生产教育”概念的引用《中国农村》 （中国农村经济研究会编集），黎明书局。
[269] 新保敦子：《解放前中国における卿村教育運動——中華平民教育促進会をめぐって－》，载《東京大学教育学部紀要》24，1984年版。
[270] 陶行知：《晓庄批判》（孙铭勋、戴自俺合编），上海，儿童书局，1934年版；汪东林：《梁漱溟问答录》，长沙，湖南人民出版社，1988年版；新保敦子：《梁漱溟と卿村建設運動——山東省鄒平県における実践を中心として―》，载《日本の教育史学》第28集，1985年版。
[271] 石岛纪之：《中国抗日战争史》，日本东京，青木书店，1984年版。
[272] 任时先：《中国教育思想史（下）》，上海，商务印书馆，1937年版，第427—429页。
[273] 陶行知：《生活教育》，载《陶行知全集》第二卷，长沙，湖南教育出版社，第633页。
