在改进科学教育同时，中基会也推进了振兴科学研究的事业。拨出科学研究辅助金及科学研究奖励金的专款。研究辅助金分甲乙丙三种，分别以大学教授、青年研究人员、学生为对象，其目的在于持续地发展在国内的研究。1933年，科学研究扶助金的享受者，甲种6名、乙种29名、丙种11名，共计46名，从他们的教育背景看，美国留学出身的15名，欧洲留学与日本留学者各1名，国内大学毕业者29名。[21]科学研究奖励金则授予科学研究方面取得了显著成绩者。
2.合办事业
合办事业的典型代表可推国立北平图书馆和同国立北京大学的“合作研究专款”。
如前所述，中基会从当初作为文化事业中心之一提出图书馆事业的计划，1925年的中基会第一届年会上就已做出了尽快建设北海图书馆的决议。不过，北京早在清末就开办了国立京师图书馆。由于该图书馆设备和资金紧缺，遂同北海图书馆合并，命名为“北平图书馆”。同中国政府教育部共同运营的国立北平图书馆正式成立于1929年。
同国立北京大学的研究合作始于1930年，那是蒋梦麟就任北京大学校长之后的事。蒋校长为谋求苦于经常性的财政困难的名牌北京大学的救济及教育内容的充实，在1931年同中基会签订了“合作研究专款”的协议。根据协议，1931—1935年的五年间每年双方各出资20万元计40万元用于：①延聘研究教授，②充实图书设备，③设置奖学金，助学金。并成立“合作研究专款顾问委员会”，以筹划上述事宜。凭借上述专款，可延聘研究教授35名，年薪4800～7200元，担任每周6节以上的课或从事学术研究。另外，作为必要的设备费可支给年额1500元，等等。[22]这一合作事业由于1937年中日战争爆发而中断，但这一时期的事业进展顺利，为充实北大的教育、研究活动做出了贡献。
3.直营事业
如前所述，孟禄早就指出了中国教育的最大缺陷是科学教育的缺乏与薄弱。中基会实施文化事业是首当其冲的项目，就是旨在鼓励、促进这种科学教育、科学研究的事业。为此，首先着手在北京、南京、广东、南昌、成都、奉天六个地区的国立高等师范学校设置科学教育讲座，延聘课任教授。其目的是，为改进科学教育，首先必须训练中学的科学教师，使科学教育讲座的教授在钻研各自专攻领域的同期，能指导该地区的中学教师改进教学内容与教学方法。以1930年为例，各大学开设了如下数量的科学教育讲座：中央大学（南京）5、北平师范大学4、东北大学（奉天）4、武汉大学3、成都大学4、中山大学（广东）4，共计24门讲座（物理学6、化学6、动植物学3、植物学5、教育心理学4）。在这些承担科学教育的24名教授中，有19名是美国留学出身的。[23]
总之，中基会依仗丰富的资金，同各种学习和团体保持密切联系，专注于文化事业的发展。这种活动即令在1937年中日战争爆发后亦未中断。对于以孟禄为中心的中基会的显赫的文化活动，日本驻华公使芳泽谦吉做出的如下评价，不能说是言过其实的：
“从美国将庚款的第二次款项的全部一举退还给中国方面的方式，足以窥见其实际上如何在中国的教育界以周到的方法扶植美国的教育文化势力的……”[24]
结束语
