·学习成果
我理解不友好和伤害别人让我感到不舒服。
我知道在我心里受伤时，在不伤害别人的情况下让自己舒服的方法。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
需要做传递情绪游戏，所以需要可以走动的、空间大的教室。
多米诺骨牌6副。
故事人物头像（或者名称）、情绪脸谱。
情绪签（快乐、悲伤、开心、难过、郁闷……）。
彩笔。
（二）教学组织与实施准备
小组讨论为主，应提前分组，中间可组织些有趣的方式重新分组。
两两讨论，可按A、B角色讨论，即给A、B同学各一分钟，然后在规定时间内表达观点。
（三）教学组织方式概览
热身活动：多米诺骨牌。
主题导航：会传递的情绪。
探究与体验：传递情绪游戏。
总结与反思：模拟情景表演。
·学习过程
（一）热身活动：多米诺骨牌（5分钟）
分成小组，每个组一副多米诺骨牌，让学生合作自己摆成一行，要求又快又好并且不能倒。
请每个同学抽取一个情绪签，让他们根据情绪签（伤心、生气、郁闷等）想想这可能是因为什么事情引起的。假设这件事就是第一张牌，让他们推倒第一张牌，看看连锁反应，用这个解释一件非常小的事情都会产生极大的影响。
“同学们，你生活中有过这样的情绪吗？是什么事情引起的呢？
“假设第一张牌就是这件事，让我们推倒它。
“如果每一张牌都是一件事情，那么，现在你看到了什么呢？你觉得这让你有什么想法？”
“一件小事让我们心情不好，如果我们处理不好，这件事带来的情绪会让其他的事情也变得乱七八糟，影响很大。你遇到过类似的事情吗？让我们听一个故事——‘会传递的情绪’。”（故事见本课主题资源）
学生如果说不上来，教师可以说出主题——一件非常小的事情都会产生极大的影响，顺势引出主题导航的故事。
（二）主题导航：故事“会传递的情绪”（15分钟）
同学们听故事，故事的题目是“会传递的情绪”。请同学们根据教师的提问，小组之间讨论，将他们认为的理由讲述出来（贴一贴、画一画）。
“故事里每个人都是什么情绪？请你将你的情绪脸谱贴在人物头像下面。
“请你思考这些情绪是怎么传递的？你怎么看待这些事情？
“请小组讨论，如果你是其中一个人物，怎样阻止消极情绪传递下去。
“你感到很伤心，因为爸爸很久没有和家人联系。
“你感到很受伤，因为有人踩了你的脚。
“你很生气，因为有人骂了你。
“你的作业没完成，老师可能会批评你。
“你的老师没有兑现他/她的承诺，你感到很委屈。”
“谢谢同学们愿意分享你们的想法，心情不好是很正常的事情，但是要学会控制自己的情绪，不要伤害别人，将不好的情绪传递下去。”
第一，需要提前将人物头像和表情贴发到每个组里。表情贴不仅有负面情绪，而且也可以有积极情绪。
第二，学生编写的故事可能和教材提供的故事有些不同，没有关系，能够显示出情绪传递就可以了。
