小组有一张孤独星卡和其他的卡片，抽到孤独星卡的同学投掷骰子，骰子掉到哪个问题上就根据情境题来回答问题，答案不能重复。
“我们刚才讨论了如果感到孤独，有哪些方法来解决问题，下面我们通过玩一个小游戏，看你们是不是能够运用这些方法。请抽到孤独星卡的同学，在小组内回答问题。”
教师可以让学生根据他们的实际情况来修改题目。
每个学生选择的解决方法可能不一样，教师要尊重他们的选择。
有的学生可能并不觉得出现题目中的情况时，他会孤独。教师需要了解这一点：“可能别的学生需要你的帮助，请你帮助他。”
2.活动2：观看动画片后思考问题（5分钟）
学生观看动画片《孤独的屹耳》，思考并回答问题。
“屹耳心情不好，孤独地坐在一边。他的朋友们有什么感受？
“他的朋友们都做了什么？屹耳有什么反应？这个时候，如果你是屹耳的朋友，你会有什么心情？
“最后屹耳提出了什么要求？朋友们怎么做的？
“你对这个故事有什么想法？你能接受屹耳的要求吗？”
“我们感到孤独的时候，可以说出来，寻求帮助。
“你可以为你的朋友做很多事，也要接受他也许只需要你陪着他。
“感谢你的朋友关注你，陪伴你。
“朋友让我们感到幸福。”
教师陈述的部分可以根据课堂上学生们的反应再增添内容。目标是鼓励学生学会表达自己的感受，特别是孤独的时候，鼓励学生关注他人，愿意帮助他人，更要接纳别人的“没反应”。
（四）总结与反思：制作一张宣传标语海报（10分钟）
学生以小组为单位，讨论以下话题，以任意一个话题来制作宣传标语海报，用彩笔装饰标语。
·人为什么会感到孤独？
·感到孤独时自己可以做什么？
·如果别人感到孤独了，我们可以怎么说，怎么做？
“孤独不可耻，因为我们了解了这种情绪，体会了这种情绪，就可以管理它，不让它过多影响我们的生活和集体。特别是我们的同学们，你们制作了标语海报，让我看到了你们特别热爱这个集体，愿意帮助每个在集体中的人。我相信你们周围的人都会感到快乐。谢谢你们。”
学生可能不太懂得标语海报怎么制作，教师需要在幻灯片中展示自己制作的一些标语，比如，爱护花草之类的，作为一种提示。
·主题资源
《孤独的屹耳》（美国动画片《维尼和他的朋友2》系列中的一集）
屹耳是一只灰色毛驴，它是小熊维尼的朋友，屹耳生活在百亩森林的东南角，确切地说是生活在一块沼泽。屹耳有一个用木棍做成的房屋，叫作“维尼的角落”。维尼和小猪把它原来的房子弄塌了，所以为它用一堆树枝建了房子。在它生日那天，小猪送给它一个维尼蜂蜜罐，里面弹出了一个绿色的气球，猫头鹰给了它一个笔记本。它感到非常高兴，因为它的好朋友们记得它的生日。
