目前，很多高中都非常注重发挥学生在特色建设中创新性实践者角色，形成本校丰富多彩的特色建设经验。如北师大附属实验中学学生创立的A.L.I计划，为实验德育特色增加了创新性实践支撑。
案例6.4 北师大附属实验中学校园的学生自主项目A.L.I计划[2]
A.L.I计划是由学生会发起并主办的平台性项目，由学生会隶属的A.L.I工作室进行自主管理。A.L.I工作室正式成立于2012年5月6日，其组成成员中既有学生会成员，又有非学生会成员，按照各自擅长领域分为策划组、外联组与宣传组，共计19人。
学生自主成立了A.L.I工作室，工作室旨在为有行动力，有领导力，有创造力的同学们提供一个参与活动、主办活动、培养自主思考、自主领导能力的机会和平台。这也是A.L.I计划中A.L.I三个字母的由来，即action，leadership和innovation。
其中，action： 为学校的原创活动，或者大型活动中的部分环节招募负责人。为有热情、有能力举办活动的同学提供好的项目创意（诸如来自于innovation环节中的好的创意），让他们有机会在全校面前展现自己的行动力。leadership：为有原创活动创意的同学提供平台。申报的同学需要上交原创活动的完备的策划书与较为详细的安排与计划。将会为通过审核的项目拓宽宣传的途径、筹备资金的来源、扩大活动的影响。让同学们通过活动锻炼自己的领导力，淋漓尽致地展现卓越的领导风采，让同学们在活动中有所成长，有所思考，从中受益。innovation：为每一个实验学子提供一个创意与想法的出路。搜集同学们的实验原创活动创意或者对班主任老师日常活动的改进建议，将可以在当下付诸实践的提案通过action的方式招募负责人并实施；对于当下无法解决的问题，则收录进“A.L.I点子库”中，寻找合适时机将其付诸行动。
A.L.I计划由专属的A.L.I工作室进行日常运行，工作室由一名学生会副主席和一名非学生会成员作为总负责人，下面分为策划组、宣传组及创意产品组、外联组。工作室每周有固定例会，独特的项目运作流程和内部管理制度。指导教师是团委书记王国庆老师。
A.L.I工作室通过两年的建设，已发展成为一支成熟的团队，有能力为同学们提供专业活动策划及宣传资金管理等多方位多角度的支持。工作室成立两年来，一直致力于校园民主建设，希望用学生自己的想法、创意来增加校园活力，丰富同学们的校园生活，从而建设我们心中更好的实验中学。在未来的日子里，A.L.I将在老师的带领下继续帮助更多的同学实现“实验主人梦”，让实验中学校园民主发展得更加成熟。
总之，高中学校特色建设过程中，校长肩负重任，直接决定学校特色建设方向与建设水平。因此，校长在与时俱进提升个人特色建设的前提下，注重对学校特色建设多主体积极性调动与能力提升，同时还要善于把家长、专家等纳入学校特色建设过程中，为学校特色建设寻求外脑支持。
本章作者：王晓玲 陈丽（北京教育学院校长研修学院）
[1] 陈丽.构建个性，追求品质——首都高中校长的特色建设之旅［M］.重庆：重庆大学出版社，2013：143-144.
[2] 陈丽.构建个性，追求品质——首都高中校长的特色建设之旅［M］.重庆：重庆大学出版社，2013：132-133.
