代序言
在实现中华民族复兴的宏图伟业中，文化的复兴是根本。诚如前辈大师张岱年先生所说：“惟有赖文化之再生，然后中华民族才能复兴。”
青少年是祖国的未来，决定着祖国的前途与命运。文化的复兴归根结底还在于青少年，在于青少年汲取中华优秀传统文化的精髓，锻造优秀的品格与精神。
中华优秀传统文化浩如烟海、博大精深。应当选择一个恰当的切入点，让孩子们亲近优秀传统文化，感知优秀传统文化，热爱优秀传统文化，进而潜移默化地种下滋养青少年健康成长的文化种子，成为献县宣传、教育、文化战线上有识之士的共识。献县汇集着众多的历史名人、文化古迹，成为地方文化的重镇，并深深根植于中华优秀历史文化之中。献县的历史文化鲜活、质朴、亲切、感人，不知不觉中影响了一代又一代人的思维模式与价值取向。以挖掘、整理献县厚重的历史文化为基础，以乡土文化宣传教育为切入点，不失为引领中小学生亲近、走进中国优秀传统文化的一个好办法。
2013年春，我们组织了一次“家乡一日游”主题活动，邀请部分小学六年级和七年级的孩子集中参观献王陵、毛公墓、单桥、马本斋纪念馆……老师带领孩子们边走边讲：古河间国献王刘德拯救先秦历史典籍的故事，《诗经》中的美丽传说，马本斋的民族大义和马母白文冠的英勇不屈，单桥精美的图画和千万献县人节衣缩食、慷慨奉献的善人精神……孩子们瞪大眼睛、兴趣盎然：“真没想到我们献县有这样光辉灿烂的历史、有这么多优美动人的故事。”
孩子们的激动与兴奋，坚定了我们的信心与勇气，编写献县中小学生地方文化教材的想法也逐渐成熟，并得到了县委、县政府主要领导的肯定和支持。2015年春，由献县县委宣传部牵头，成立了《献县历史文化实验读本》编委会，编委会成员包括北京师范大学的专家学者、献县地方学者和部分优秀中小学教师。高校知名学者的参与，确保了历史视野的宏观和表现手法的灵活多样，而地方学者和优秀中小学教师的参与，则在确保对地方历史叙事翔实精微的基础上，充分考虑到中小学生的认知规律和通识能力，从而更好地激发他们学习献县地方历史文化的兴趣。
《献县历史文化实验读本》编写工作历时两年，虽经过无数次的考证、推敲、校对，但仍难免存在这样或那样的缺点和不足，可是我们毕竟迈出了第一步。我们会把社会及一线教师在教材应用中的好建议及时吸收到第二版中去，希望各界人士多提宝贵意见。
学必始于乡，而后可通天下！
刘国清
2016年12月
