老三黄志云和老四李猛分别坐在了药凡的两边。李猛本是武术世家出身，传统中武医本是不分家的，所以李猛对上课内容倒也能接受，一直表现的中规中矩。但老三黄志云却不一样，黄志云爱好文艺，性格本就好表现，上课没多久他就蠢蠢欲动，不过在药凡的“管理”下倒也没太过分。
也许是觉得大家听得都很认真，也许是想检验一下课堂的效率，钟教授讲完内容后居然进行了当堂提问：
“下面我想看看有多少同学能简单地述说一下肝火上炎与肝阳上亢证在病机与表现上的异同点。
“有哪位同学能回答吗？能回答的同学可以勇敢的站出来，有吗？我很期待……”
任凭钟老教授如何期待，满教室年轻人却是无一人敢于应答。
等了许久，见无人回答，老教授露出了颓唐的神色
。
“教授，这个问题我来回答。两证的相同点是：病机上均有气火上逆的病理变化，表现上均以头晕、头胀痛、面红目赤、急躁易怒等上部症状突出。两证的不同点是：肝火上炎证多伴口苦咽干、胸肋灼痛、尿赤便秘等火象，证属纯实，多为新病，病程较短；而肝阳上亢证多伴有耳鸣，头重脚轻、腰膝酸软等上盛下虚之象，证属本虚标实，多为久病，病程相对较长。”
药凡见教授颓然的神色心有不忍，连忙站起大声回答道。
老三老四诧异地看着药凡，就好像看着一个外星人一样。按照他们以前对药凡的理解，就算知道答案药凡也是不会这样大出风头的。诧异归诧异，对药凡的表现他们还是伸出了大拇指。
教室里其他同学也都伸出了脖子，想要看清回答问题的是哪位新新的三好学生，毕竟中医诊断学对他们来说还是很难的一门学科！
对于药凡的回答，钟教授显然也是相当满意，于是趁兴又问出了一个实例：
“某男，31岁，工人。患者于五天前开始发热，伴微恶寒。咳嗽吐浓痰，闭塞流浊涕，未及时就医。现症状转壮热，口渴，咳嗽加剧，痰稠色黄，气喘息粗，烦躁不安，大便干结，小便短赤，舌红苔黄燥，脉滑数。
“面对这个病人：请选择最佳辩证方法；辩证诊断如何？请详细进行症候分析。”
见仍旧无人主动回答，钟教授聪明地看着药凡，微笑着说道：
“刚才回答问题的同学，你叫什么名字？还请你来回答下这个问题吧。”
“教授您好，我叫药凡。”
药凡礼貌的回答道：
“对这个案例我是这样看的：
“最佳辩证方法应该是以脏腑辩证为主结合卫气营血辩证。
“辩证诊断为：热壅肺胃；病在气分。
“症候分析为：1
。初起发热恶寒，热多寒少，这是温邪犯表，卫为邪郁；
2。初起伴有咳嗽黄痰，鼻塞流浊涕，这是热犯肺窍，肺失宣畅；
3。壮热、口渴，这是热盛入胃，内耗津液；
4。咳嗽痰稠色黄，这是热炽于肺，灼津为痰；
5。气喘息粗，这是热壅于肺，气失肃降；
6。大便干结，小便短赤，这是气分热积，劫伤津液，肠道失润，化源不足；
7。舌红苔黄燥，这为邪实在里、气分热炽之舌象。
“我的回答就是这样，请教授点评。”
药凡侃侃而谈，神情自信，语言清楚，条理清晰。刚一坐下，教室里就自发的爆发出了经久不衰的掌声。
“从刚才同学们热烈的掌声中，我们就可以看出这位药——药凡同学的表现是获得了大家的赞赏的。很好，非常好，verygood！这是一份相当完美的答卷！药凡同学是我见过的最优秀的学生之一，期待着你以后有更完美的表现！课后我们可以多加交流。”钟教授对药凡的变现给予了相当高的评价，这是药凡所没有意料到的。
课就在这种轰轰烈烈的气氛中结束了，而药凡这个好学生三年来也是首次被这么多人所关注。
“哈哈，没想到我们老五居然这么牛逼！真为我们406争光呀！”老大徐前进豪爽地大笑着说道，“走，大家出去休息下，透一透气！”
“药凡，等等，我找你们有事！”林傲霜大声喊着追了上去。
林傲霜这一喊顿时让留在教室里的人对药凡更是羡慕：“草，早知道我们林大美女喜欢学习好的，我刚才就站起来回答了！”
“晕，这么难的问题，你能回答吗？”
“那倒是，一激动，我倒是把这茬给忘了……”
“哈哈……”这时教室里是另一番热闹。
