这在学生的心理上有不寻常的影响：一方面会使学生蔑视本国文化，崇拜外人；另一方面还会激起反感，偏偏就是不想对洋人低头。
存在两种想法的学生都不少，并且第二种想法慢慢地会越来越多，——物极必反呗。
历史无数次验证，有文化的年轻人是最不容易掌控的。
因为不管怎么说，清华依然走出了很多国学大师。
李谕代课自然还是数理方向，并且数学绝对是最主要的，所有人都必须学。
今天李谕的讲课内容是极限，提前一天就发下了讲义。
这是学校的传统，必须在上课前做充足的准备，不然会跟不上节奏。
李谕穿越前清华的节奏更狠，之前一直流传一个故事，清华电子系大二的时候，有一个只有两周的夏季小学期。
第一周周一上午，学生们在一间教室上了两个小时课，学了计算机的vhdl语言（这个语言用得很少了，尤其是国内）。然后下课老师就要求学生在周五之前编出一个主频30m的cpu来。
所有的学生都疯了，因为上午根本不知道老师在说什么。
后来才知道，在其他大学的电子系，这门课要学一个学期。
但是清华的老师说得很清楚，做不出来就不及格。
于是学生们只能疯狂地跑到图书馆借书，回去废寝忘食地看。第一天看不懂，第二天稍有点明白，第三天白天编几个简单的程序，晚上开始正式编程，编到凌晨3点，周四编了一天加一个通宵，周五早上8点通过验收。
——人都是逼出来的啊！
看来早在清华建校就这样，是个百年传统。
清华一开始就这么做，也是因为老美的精英大学也这么搞。
美国大学课外指定阅读资料分量相当重，所以清华要先有此种准备，免得学生到了美国不胜负荷。
这时候的清华图书馆还没有后来那么宏大，藏书有限，要是先生指定了某某参考书必须阅读，学生就必须早早去排队。
李谕当然不会像那位老师一样狠，这时候的学生水平还没有那么高，李谕给他们发的讲义只是高中数学的水平。
上午的第一节英文课上完后，金岳霖与吴宓接着忙碌地看起了李谕的讲义。
