李谕说：“如果按照概率论，不止铅笔可以自己回到铅笔盒，甚至一堆沙子也可以自动变成城堡，钢铁能够自动变成火车，洒在纸上的墨水甚至可以自动写完作业，不过由于熵增原理，这是不可能的。
因为这是从无序到有序，也就是熵减。
数学与物理学关系密切，不过也不能忽视其不同，毕竟对物理学而言，物理意义至关重要。”
巴克拉恍然大悟：“多谢院士解惑。我以后很希望与您一起学习工作。”
李谕知道巴克拉是个很有潜力的人，于是说：“当然可以。不过你一定要在学业考试中拿到优秀才可以。”
巴克拉当下说道：“我一定可以做！”
爱丁顿同样对李谕在天文学上的成就震撼不已：“院士先生，我也读过您几乎所有的文章，我发现您的文章不仅表示数学与物理学关系匪浅，也在暗示天文学与物理学有不可分离的内在联系。”
李谕笑道：“你的见解非常到位，令人欣赏。”
威尔逊在一旁说：“院士先生非常擅长教学，有你的几句评语，我想他们会很受鼓舞。”
“和我有什么关系，都是他们自己努力的结果。”李谕说。
“院士先生果然如传闻一般，饱含东方人谦逊的美德，”威尔逊说，“对了，您是要去找汤姆逊主任吗，实验室不在这个方向。”
李谕说：“没关系，我就是来找你的，关于你的那个实验装置。”
威尔逊问道：“云室？”
李谕点点头：“没错。”
威尔逊说：“请随我来。”
威尔逊的办公室中，放着早期形态的云室，虽然有些简陋，但原理上已经打通。
李谕看了看说：“如果可以拍照，它的作用会更大。”
威尔逊说：“你指的是，就像格林尼治天文台的那些天文望远镜一样，不仅可以观测，还可以拍照？”
“是的，”李谕说，“微观的东西，更需要照片。”
威尔逊沉思一会儿：“我一直只当其是一个探索x射线的仪器，并没有考虑太多。”
李谕笑道：“那么你务必要仔细再考虑考虑。”
威尔逊答应下来：“我可以试一下，但需要找校长商量商量找人帮你代课。”
李谕说：“找不到人，我帮你代都可以！”
威尔逊也乐了：“如果校长听到这句话，肯定就找不到其他人代课。”
诚如威尔逊所说，堂堂剑桥大学“突然”之间真就找不到其他人代个物理课。
没办法，为了让威尔逊尽快完成云室改进，李谕只能帮他代起了课。
反正这个年代的大学，不管是欧美还是中国，上课都还比较随意，没有特别固定的教学计划，教授讲师们自由发挥的空间很大。
（最多就是德国可能在一些大学引入了军事化管理，比较特殊。）
