克莱纳摇了摇头：“那倒不至于，相比物理学，阿勒德更擅长哲学。实际上，要不是这个原因，我们早已选择了阿勒德，不会犹豫到现在。而且阿勒德是爱因斯坦的大学同学，他自己也声称，如果学校有机会得到爱因斯坦这样的人才，任命他就是一种荒谬的选择。”
这位阿勒特还是很有眼光的。
李谕说：“爱因斯坦博士在物理学上，的确是个让人无法忽视的存在。”
克莱纳仍旧将信将疑：“我要去听一下他的讲课，再做决定。”
几人随即来到爱因斯坦的热力学课堂，教室不大，但只有爱因斯坦和台下一名学生，显得教室莫名空旷。
见克莱纳到来，爱因斯坦很快明白这是对自己的一次考核，他深吸一口气，镇定了一下后才开始今天的课程。
可不知道是不是紧张的缘故，爱因斯坦讲得有些蹩脚，台下的克莱纳主任眉头一直紧锁。
越是这样，爱因斯坦越发紧张。
下课后，克莱纳有些失望地对他说：“以我们学校的标准，你的讲课风格根本不足以升任教授。”
爱因斯坦说：“事实上，我脑中一直在回想一些物理学崭新的理论，与教科书上的热力学颇有出入，所以才会出现卡顿情况。”
克莱纳说：“即便如此，在课堂上，你也不应该只顾唱独角戏。要知道，这样的做法距离成为一名教师还有很长的路要走。”
眼见克莱纳主任要下定论，李谕忙说：“克莱纳主任，爱因斯坦更加擅长的是相对性原理。”
“那套最新的理论？”克莱纳主任问道。
“是的，”李谕说，“普朗克院士在信中同样高度赞扬他的相对论，认为是继牛顿伽利略时代后，非常有革命性的新理论。”
克莱纳看了看普朗克的信：“你的意思是？”
“让他在课堂上讲一下相对性原理以及光电效应，一定会让您改变看法。”李谕说。
克莱纳不好直接驳李谕以及普朗克的面子，只好同意道：“那么我再给他一次机会。”
克莱纳随后召集了物理系几名讲师和助教，重新来到教室，让爱因斯坦再讲一次课。
虽然仍然没有备课，但相对论和光电效应早已刻在了他的脑子中。
爱因斯坦不管了，滔滔不绝地讲起了相对论。他最近受到闵可夫斯基的启发，在数学上又有了不小的顿悟，整个理论讲起来更加顺畅。
克莱纳等人并没有深入了解过相对论，两个小时下来爱因斯坦也没有讲完整，但相对论的冰山一角已经足够震撼。
