海耳说：“他在数学上也不容小窥，混沌理论与博弈论全都是内涵深远的数学大分支；另外，工程学方面还有大量专利。”
“别忘了还有热销的星战和异形，”密立根笑着补充，“我非常喜欢看。”
迈克尔逊说：“反正李谕是我们的会员，我们也找不出另一个懂相对论的，我给他发封电报，请他来美国时做几场演讲。我们不能在前沿理论上落后欧洲太多，至少应该明白怎么回事，何况欧洲现在还处在战争状态。”
第六百零七章 激辩
与美国方面的通讯相对比较通畅，李谕很快收到了迈克尔逊的电报。
类似的电报他收到了不少，不止美国物理学会，什么芝加哥大学、哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学的，几乎每家都发了至少两封电报。
但李谕现在确实走不开，只能先回一封电报，告诉迈克尔逊自己去的时候提前给他说一声。
李谕之所以走不开，自然是国内涌现了不少新事情。
首先一件就是他在全国开设的多所学校突然接纳了大量留日归国的学生。
“二十一条”这事已经公之天下，留学生极为愤慨，反响最强烈的便是留日学生。
他们简直气炸了，自发组织集体离开日本回国，以表示最强烈的抗议。
这一波回国的留日学生相当多，差不多有四千名。
李谕随即在报纸上登文，按照籍贯，这些学生可以进入武汉、长沙、广州、天津、上海、香港等地的学校；如果在日本已经读到大学，则可以进入上海大同大学继续学业。
学生有血性很正常，李谕支持他们。但就像当年蔡元培在上海组织中国公学收留从日本抗议回国的学生一样，他本人还有要做的事，必须让这些人继续读完书。——知识越多，作用越大，对日本的威胁才更大嘛。
这是第三次大规模的留日学生集体返国。
第一次是在1905年，即日本发布“留学生取缔规则”，陈天华投海自尽的那次。
第二次是辛亥时期，留日学生为了回国参加革命。
第三次就是当下因为“二十一条”回国的。
幸亏李谕当年早有准备，学堂建设的面积不小，均分开，每个学校不至于承担太大的压力。
但怎么说也超出了设计容量，有些方面只能将就一下，比如住宿条件差一点，上课没有足够桌椅，需要站着等等。
倒是大同大学由于足够大，大学生又没有那么多，反而充盈了不少。
日本的大学相比欧美差了点意思，但基础教育还算拿得出手，所以归国的留日学生水平倒是可以。
