吕碧城看到这种真正的西式大学，也不禁感叹：“原来这才是西方大学的样子。”
虽然她无法成为京师大学堂的学生，甚至都很难进去校园，但毕竟是严复的徒弟，还是偶尔进入过几次大学堂内部。
李谕在化学教研室见到了正在工作的门捷列夫。
“教授先生，您好。”李谕笑道。
门捷列夫也没有认出来李谕，“你是新来的学生？看样子，日本人吗？”
李谕说：“我是李谕。”
门捷列夫又仔细看了一会儿才认出来：“变化实在是大。”
李谕说：“过不了多久，中国人都会是这个样子了。”
只可惜门捷列夫看不到那个时候。
门捷列夫说：“自从使用你给我介绍的新的元素周期表排列方式，我收到了许多赞扬声音，不少刚刚学习化学的学生也能够很快掌握，实在是帮了我的大忙。”
“有用就好，”李谕笑道，“以后要是将它普及到世界各地的话，教授不会反对吧？”
门捷列夫道：“当然没有问题，我同样希望更多人知道如此优秀的化学周期表。”
顶级科学家的胸怀还是很宽广的。
李谕又说：“来这儿我还有一些问题想要向教授请教。”
门捷列夫说：“请讲。”
李谕说：“我想请教一种消毒制剂的制造。”
“消毒？”门捷列夫问道，“原来你依旧关注化学领域。”
李谕说：“我不懂得具体的操作，毕竟对于化学没有过多研究。”
李谕给门捷列夫讲了讲碘伏的一些特性。
门捷列夫仔细思索了一会儿说：“碘的制备没有难度，但如何想要让它如此稳定确实是一件难事。似乎可以用到一些表面活性剂，不过我并没有把握。”
门捷列夫已经猜到了方向，但的确不是一件简单的事情。
李谕说：“今后还要多向教授请教一二。”
门捷列夫说：“这是件造福人类的好事，我会多多留意，有进展就发电报联络。”
李谕说：“有劳教授。”
门捷列夫叹道：“你的提议非常好。如今东边与日本的局势、西边与德奥的局势都让人紧张，恐怕免不了战事。有战事就有无辜的战士受伤，若是可以做出能够更好的消毒试剂，便能多救活许多年轻生命。”
