原因如下：
1、电子管质量较差，容易损坏；
2、大家对计算机原理和制造处于摸索阶段。
3、器件和老大哥使用的不一样，需要重新设计电路，重新修改参数。
这半年来，李元不仅摸透了所有模块的结构和工作原理。
同时70%以上的电路模块，都是李元亲自焊接，亲手更换。
虽然没有正式任命，李元被默认为计算机维护工程师。
李元的勤奋、吃苦精神打动了所有人，他们都愿意找李元帮忙。
当然不是所有人都这么无私，之所以愿意请求李元帮忙，是李元帮忙修改或焊接的模块可靠性最高。
不到半年时间，实验室出现一个非常诡异的现象。
近20多个小组，他们只知道自己所负责那一块逻辑模块的原理。
但是，李元知道所有的模块功能和性能指标。
所以，整个实验室，六个机柜的逻辑模块，只有李元一个人掌握了全部。
也只有他一人，熟悉系统框架和最小单元，以及走线方式和接口类型。
这就是他半年低三下四的成果，由一个对原始计算机一无所知的门外汉，变成现在熟知所有的大拿。
他的表现都落入了金主任的眼里，他已经开始考虑协调李元转系。
这样好学、聪明、又能低头干活的学生，正是计算机系所需要的。
顺便提一句，开学半个月后，农机系实验室便重新启用，接手实验室的是位老教授。
他是一名老牌的工科生，最是看不起文科生，觉得只有工科生才能为世界创造物质财富。
即使是理科生，他也不假以辞色，待遇只比文科生强一些。
作为动机系的李元，老教授认为他太不稳重，到处晃荡，严重地不务正业。
所以，动手能力超强的李元，被老教授排除出实验室。
李元还了解到，实验室没有开展新的研究，只是在不断优化h480，期待可以提升它的输出功率。
当李元知道他们的方案后，暗叹一声，唯一的感受就是老教授不动柴油发动机。
接下来的时间，李元白天上课，做实验，晚上的时候会在脑海里优化911的设计。
这半年时间，李元把实验室购买的所有相关书籍都阅读一遍。
对计算机的理解越发深入。
后世上学时，李元虽然学习的是理论物理，但是对计算机的理解是当下人所不能比拟的。
结合当下原始计算机原理，他慢慢摸索出一个相对合理的架构。
现在他正在脑海里慢慢模拟。
即使以他当前的意念力，他也无法进行整机模拟。
只能把计算机模型分大5大单元，分别进行仿真模拟。
而且每次最多坚持十分钟，意念就会被消耗一空。
又是半年过去了，李元已经是大二的学生。
在动力机械系，他仅仅是一个学习优异的大二学生。
但是在计算机系，他已经是妥妥的大牛。
原因非常简单，通过近半年的仿真模拟。
李元准备完成了整机的仿真，通过不断优化，他已经找到了现在911计算机的所有缺点。
并给出了解决方案。
当他拿着修改过后的图纸，拉着金主任讲解一个小时后，金主任的办公室就坐满了主要参与老师。
此时的李元一改过去谦卑，表情淡然、自信地开始了他的演讲。
都是多年被911折腾的快要疯掉的技术人员，很多关窍一点便透。
即使最不满意李元的老师，这个时候，都不得不认真听讲，低头记录。
