竹阿婆的小院里种着几丛竹子，墙角堆着晒干的竹篾，空气中飘着淡淡的竹香。老人已经把编蚂蚱的材料摆好了：红、黄、绿、蓝四种颜色的吸管，剪刀，还有几卷透明胶带。见风痕来，她立刻拿起一根绿色吸管，演示起来：“你看，第一步先把吸管折成三段，中间留个小疙瘩当身子……”
风痕蹲在一旁，手里拿着平板电脑，仔细记录每一个步骤。他发现竹阿婆的动作很有讲究，看似简单的弯折，角度、力度都有门道——比如折蚂蚱的腿时，要斜着剪个小口子，再轻轻一掰，腿就立起来了，既稳又像真的。“阿婆，您这每一步都得拍清楚，尤其是手势，孩子们得看明白细节。”风痕说。
竹阿婆点点头，放慢了动作，一遍遍地演示，直到风痕说“可以了”，才停下来擦了擦额角的汗。“小伙子，我这老胳膊老腿的，动作慢，没耽误你吧？”
“没有没有，”风痕笑着摇头，“您的动作最标准，这才是视频的核心。我打算做个互动版本，孩子们看视频的时候，点击屏幕上的吸管，就能跟着您的动作模拟操作，要是步骤错了，还能提示他们纠正。”
竹阿婆听不懂“互动模拟”，但她知道风痕是想让孩子们学得更容易。她看着风痕在平板电脑上画草图，手指在屏幕上飞快地滑动，那些线条转眼就变成了一个个彩色的吸管模型，心里不由得感叹：现在的年轻人真厉害，能让手艺以这样新奇的方式存在。
接下来的三天，风痕泡在了竹阿婆的小院和博物馆的技术室之间。白天，他跟着竹阿婆一遍遍拍摄动作细节，从折吸管的初始步骤，到给蚂蚱安触须的收尾工作，每个环节都拍了十几遍，直到画面清晰、动作流畅；晚上，他坐在电脑前，用动画软件把拍摄的素材做成互动模块——点击屏幕上的“下一步”，就能看到竹阿婆的手势特写；要是孩子折错了，屏幕上会弹出一个小箭头，提示“这里要斜着剪哦”；编完一只蚂蚱后，还能给它涂上自己喜欢的颜色，分享到体验区的“作品墙”上。
竹阿婆每天都要去博物馆看进度。风痕会把做好的部分给她看，老人戴着老花镜，凑在屏幕前，看着自己的手在动画里动起来，孩子们点击屏幕就能跟着学，不由得笑了：“真神奇，就像我在跟前手把手教他们一样。”
课程上线的前一天，温如霜特意在博物馆的首页做了推送：“非遗新体验——竹阿婆的吸管蚂蚱课，等你来学！”还配上了竹阿婆编的彩色蚂蚱图片。消息一发出，就有不少家长在留言区问：“真的能用吸管编蚂蚱？我家孩子最爱玩吸管了！”“什么时候上线？我要带娃学！”
上线当天早上八点，竹阿婆特意换了件新的蓝布衫，早早地来到博物馆。温如霜把她带到主控室，屏幕上显示着体验课的实时数据：在线人数、学习进度、作品上传数量。
“阿婆，您坐这儿，咱们一起等开课。”温如霜给竹阿婆搬了把椅子。
八点半，课程准时上线。不到五分钟，在线人数就突破了两百，而且还在不断上涨。屏幕上，孩子们的操作记录一条条跳出来：“用户‘小树苗’完成第一步折吸管”“用户‘彩虹糖’给蚂蚱安上了腿”“用户‘跳跳虎’上传了自己的作品，快来看看吧！”
风痕指着一个跳动的图标说：“阿婆，您看这个，这是实时互动数据，每个点代表一个正在学习的孩子。”
竹阿婆的眼睛紧紧盯着屏幕，看着那些代表孩子的光点越来越多，心里既紧张又期待。她想起自己年轻时学竹编的样子，师傅拿着竹篾，一遍遍地教她劈、折、编，那时候学手艺，全靠眼睛看、手上练，哪有现在这样方便，隔着屏幕就能跟着学。
十点的时候，在线人数已经超过了一千。作品墙上，挂满了孩子们编的吸管蚂蚱——有的颜色搭配得乱七八糟，红身子绿腿黄触须；有的腿折得歪歪扭扭，站都站不稳；还有的给蚂蚱加了翅膀，说是“会飞的蚂蚱”。可每一只都透着童真，看得竹阿婆眉开眼笑。
