培训的第一节课，是“认识你的展区”。每个孩子都领到了属于自己的展区资料册，小杰的资料册封面印着“乡村孩子展区”，里面详细记录了每一件作品的创作者、创作背景，还有作品背后的小故事。他抱着资料册，像抱着宝贝一样，反复翻看。
接下来的几天，培训内容渐渐深入。林舟负责教孩子们讲解技巧：“讲解不是背书，要像讲故事一样，把自己的感受说出来。比如看到这件剪纸，你可以先问问大家‘你们看这只凤凰的羽毛，像不像天上的云彩？’”他一边说，一边模仿着孩子的语气，逗得大家哈哈大笑。
陈默则教孩子们如何应对线上参观者的提问：“如果有人问‘这个泥塑是用什么做的’，大家不用慌，资料册里都有答案。要是遇到不会的问题，就说‘这个问题我记不太清楚啦，我去问问老师，稍后告诉你好不好？’”
最让孩子们兴奋的是模拟讲解环节。风痕搭建了一个模拟线上博物馆的场景，孩子们轮流站在摄像头前，对着虚拟的参观者讲解。一开始，大家都很紧张，有的孩子忘词，有的孩子声音发抖，还有的孩子对着屏幕说不出话。
轮到小杰时，他深吸一口气，走到摄像头前。屏幕上出现了“乡村孩子展区”的虚拟场景，第一件作品是大凉山女孩阿依剪的《山鹰》。小杰看着屏幕，脑海里想起了自己学木雕的经历，缓缓开口：“大家好，我是小小讲解员小杰。现在大家看到的，是大凉山的阿依姐姐剪的《山鹰》。阿依姐姐说，山鹰是她们那里的守护神，飞得很高很高，能看到远方的风景……”
他一开始声音还有点小，但越讲越投入，把阿依因为家里穷买不起剪纸工具，就用树枝在地上练习，后来在温老师送的剪刀和彩纸帮助下，剪出这只山鹰的故事，娓娓道来。讲完后，培训室里响起了热烈的掌声，温如霜笑着说：“小杰，你讲得真好，把阿依姐姐的心意都传递出来了。”
小杰的脸涨得通红，心里却像喝了蜜一样甜。从那以后，他更加努力地练习，每天放学回家，都会对着镜子反复练习讲解，还让奶奶当他的“听众”，指出他的不足。
经过半个月的培训，小小讲解员们终于迎来了正式上岗的日子。上线前一天晚上，小杰把自己的衣服熨得平平整整，把木雕兔子放在床头，心里既紧张又期待，翻来覆去睡不着觉。
第二天一早，小杰就坐在了电脑前，登录线上博物馆的讲解员后台。屏幕上弹出提示：“欢迎小小讲解员小杰，‘乡村孩子展区’讲解即将开始，请做好准备。”
他深吸一口气，点击“开始讲解”按钮。瞬间，他的虚拟形象出现在线上博物馆的“乡村孩子展区”入口，旁边还有一个小小的话筒图标。很快，屏幕上出现了第一个参观者的虚拟头像，旁边弹出一条消息：“讲解员你好，我想看看这里的作品。”
小杰的心跳加快了几分，他点击话筒，用尽量平稳的声音说：“您好，欢迎来到乡村孩子展区，我是小小讲解员小杰。接下来由我带您了解这里的作品。”
他先带参观者来到阿依的《山鹰》前，像培训时那样，把阿依的故事讲了出来。讲完后，参观者发来一条消息：“原来这只山鹰背后有这么感人的故事，阿依真厉害。”
看到这条消息，小杰的紧张感消失了大半，他接着讲解下一件作品——陕北男孩虎子捏的《窑洞人家》。虎子的爸爸在外打工，他想爸爸的时候，就用泥巴捏家乡的窑洞，捏出爸爸回家的样子。小杰讲着讲着，想起了自己小时候，爸爸在外打工，他每天盼着爸爸回家的心情，声音里带着一丝哽咽。
“我小时候也盼着爸爸回家，”参观者发来消息，“所以我特别能理解虎子的心情。这个泥塑虽然简单，但看得我心里暖暖的。”
就这样，小杰一边讲解，一边和参观者互动。有的参观者会问“这些孩子是怎么学会这些手艺的”，有的会问“我也想帮他们，该怎么做”，小杰都耐心地回答，遇到不会的问题，就记下来，之后请教温老师。
