“我越界了。”
“不想要逢场作戏。”
他嗓音低得像深夜的私语：“比起被处心积虑地算计感情，我喜欢这种自然真实的靠近。”
姜书屿怔怔地盯着他。
怎么突然又感觉…他要对她表白？
扑通、扑通、扑通…
心跳错拍，大脑一片空白。
徐舟野笑意盎然：“所以，阿屿。”
“你敢承认吗？现在加快的心跳，究竟是因为剧本，还是因为我？”
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作者有话说：啊啊啊老婆们久等了qwq
好自责[爆哭]我自罚三杯！！
以后的更新时间在文案都会标注[可怜]不会坑哒请放心！！！我这段时间真的特别特别忙呜呜呜，几乎有好几次都是倒头就睡[捂脸笑哭]唉我的工作量比之前多了好多[心碎]苦命牛马就是这样的[爆哭]望老婆们理解～
第31章
京大的课堂仍旧在继续。
音乐教室的三角钢琴盖被打开，教授刚刚完成一场即兴表演，精彩、老练且出色的弹奏让在场的学生无法自拔。
结束后，他戴着老花眼镜，缓慢扫视周围，和蔼眼神中透着并不慈祥的审视：“哪位同学来分享一下，这首古希腊时期的音乐基调逻辑？能不能结合具体实例给大家说说？”
这话一出，原本还沉浸在教授美妙弹奏的学生瞬间不上头了，不约而同地低头，生怕被点到，站起来回答问题。
沉默迅速蔓延。
没办法，这个问题实在是具有难度，就算当场查资料也不一定能立马找到。
在场的学生们紧张得大气都快不敢出，唯独姜书屿攥着笔的手渐渐放下，眼眸低垂着，不知在想什么。
“就算是答错了也没关系…谁都会有失误的时候，我更希望看到你们的态度。”
纵使有老教授的鼓励，可在场的同学仍旧不敢举手。
他的目光一点一点地黯淡下去，那副场景让人实在不忍心。
“教授，献丑了。”
“我是这样想的。”
空灵、悦耳的女嗓忽地出现在耳畔，众人抬头看去——
姜书屿。
太好了，是姜书屿！
他们有救了！
“以肯尼迪的《圣地亚哥狂想》为例，赋格主题在不同声部的追逐，像极了文艺复兴时期人文主义精神的觉醒…”
她的发言清晰而理智，直直地传递到了每个人的心底里，教授的目光也越发肯定。
“比如c大调前奏曲，看似重复的旋律其实暗藏着韵律之美，这种理性与感性的交融，正是巴洛雅艺术最迷人的悖论。”
这就是学霸的力量吗？
太让人安心了。
“好，分析得非常有道理。”教授沉吟片刻，“不过，我想知道，你认为的悖论是怎么产生的？”
“这里并非逻辑矛盾，而是‘看似对立的元素却深度共生’的艺术特质，动机的周期性循环、和声进行的精准排布、声部对位的有序交织，皆遵循可追溯的理性法则。”
“而‘感性’是旋律流动中传递的温暖、澄澈的情感共鸣，是听众直观感受到的音乐感染力。”
教授连连点头，眼中都是欣赏。
直到下课时，姜书屿仍旧能够听到同学们对她的评价。
