第三章 老师，你的手真好看()
下午二点，丁宁准时出现在春州大学的人文教学楼。
丁宁是化生学院的老师，在普通化学教学组。这个教学组主要是对外的，面向其它学科的学生，这就使得丁宁有了跨院系看风景的机会，不过，一般仅局限在像医学、农学学院的学生。
转眼，丁宁这三尺讲台教书已是七个年头了，到现在，他是越发觉得这工作淡出个鸟味来了。
坦率地说，就教学效果而言，丁宁只能说得上一位还算及格的老师。对于他的学生，他显然没表现出太多的教学热情与**。每天上课基本上属于照本宣科，如果不是偶尔会冒出极冷的，让趴桌子上睡着的同志突然笑醒了的幽默话语的话，不偶然在哪一堂课人品爆发**四射的话，他实在很难给学生留下什么深刻印象。但是，丁宁却依然学生印象非常深刻的老师之一，甚至于届届相传，即老生会向新生交代：在大一的基础课程当中，有这么一个年轻的男老师的课，值得关注。
对于这种状况，丁宁知道之后自己觉得也难以理解。后来，他渐渐明白了。他是通过换位思考，也就是当年他当学生的时候会怎么想。
这样一想，丁宁就明白了。其实，学生对老师的要求很低。只要是男的，年轻一点的，基本上心理上就比较亲近了，对于女生内心而言，基本上就可以认为和“帅”粘边了，因为再怎么也要比那些老么喀眼跟不上时代的老老师要强。对于女老师，要求则更低了，同样只要求年轻，身材只要求一般，那么，基本上她的课堂气氛就要比其他老师要高几十个百分点。丁宁到现在还很清晰地记得当年给他们带马列的女老师，那可真是漂亮啊！其实，现在回过头想想，也就一般般。
丁宁接到过几封女生的情书。他觉得好笑，同时又觉得有几分感动。孩子般的感情，很珍贵，但不值得浪费在他这个人身上。丁宁经常会非常有礼貌地而且有策略地婉拒。好在，理、农、医科女生都比较听话，在老师语重心长的教导之下很快端正了态度，把主要精力放在学习方面。
对于师生恋，丁宁向来是不主张的。他认为，老师就是老师，学生就是学生，这界线在他这是很清晰的，是不可轻越的，否则的话，他走在学生堆里，将失去了挺胸抬头的那些东西。不过，仔细论起来，也许是因为另外一些丁宁自己也不肯说的原因，那就是理科女生当中固然也有长得漂亮的，但是那种让人身心皆动的实在难遇，而丁宁这方面，其实，向来挑剔。
因此，丁宁同志的情绪比较复杂，他在拒绝的同时内心未免有些得意，为自己的魅力，同时也有些失落，而且还有些郁闷，反正是说不出来的复杂滋味。不过，现在丁宁的情况稍稍有些不同。这种不同让丁宁的教书生涯突然一下生动有趣起来。
学校这个学期开了《自然科学概论》，丁宁负责化学部分的教学，面对所有人文学科专业大三学生。就十二节课的内容，讲台下的学生忽的面貌一新。打一个并不恰当的比喻，丁宁从前所教的学生就像是含苞待放的花骨朵，而这些人文学科的大三学生，完全属于怒放的模式，这让丁宁的精神很是为之一振。他再一次深刻体会，教学绝不是单方面的事，而是双方的，望着台下的莺莺燕燕，作为教师的丁宁心情怎能不爽？
可以说，丁宁所讲的水平远超过平常，整堂课可以用妙语如珠、**飞扬来形容。虽然，依然有许多同学在那打哈欠，但是这并不妨碍丁宁的发挥。当然，丁宁在内心并不承认是因为漂亮时髦的文科大学生让他来了精神，产生了兴奋，他倾向于认为是这帮学生给了他更多的有关于人文的，感性的刺激，因为他在讲课的瞬间感到了一种畅游于自然与人文学科的快感。
下午四点准时，丁宁最后一句话落地，下课铃声也正好响了。作为老师，这是非常美妙的精准感觉，不拖不欠。
丁宁呼出口气，昨晚上自己意外成为大明星博客管理员，这事情仍然让他很兴奋，在这个额外刺激之下，丁宁的这两堂课连自己心里都忍不住要激赞自己一番。
