上课的时候，方永泰依然无聊地画着速写，吴可然依然认真地记着笔记，而我，则依然不知该干什么，看着讲台上的老头眉飞『色』舞，想着自己的心事。
又过一阵，方永泰果然已经趴在桌子上睡着，吴可然还在认真地记笔记，而我，不知不觉有些困意。
在我即将要倒在桌子上睡着的时候，美术老头突然指着我，“那位同学，请你起来回答一下，什么是‘『色』彩理论’？”
他那样指着我，气势决不输于刚才的程心砚。全班的视线，顺着他的手指，统统聚集到我身上。我站起身，原本昏沉的神经立刻运作起来。
『色』彩理论……所谓的『色』彩，可分为无彩『色』和有彩『色』两大类。前者如黑、白、灰；后者如红、黄．蓝等七彩。有彩『色』就是具备光谱上的某种或某些『色』相，统称为彩调。而无彩『色』就没有彩调。
无彩『色』有明有暗，表现为白和黑，又称『色』调。有彩『色』表现很复杂，但可以用三组特微值来确定。其一是彩调，也就是『色』相；其二是明暗，也就是明度；其三是『色』强，也就是纯度、彩度。明度、彩度确定『色』彩的状态。称为『色』彩的三属『性』。明度和『色』相合并为二线的『色』状态，称为『色』调……
我的大脑里立刻涌上这些知识，短短几秒之内，我飞快地思索，试图用尽量最简单的语言来概括。
见到我没有立刻做答，吴可然以为我不知道，她举起手，“老师，能让我来回答吗？”
老头似乎故意要让想心事的我出丑，达到杀鸡吓猴的目的。他看着吴可然，说的很大声：“那位女同学，你和他是什么关系？为什么要替他回答？”
于是全班的视线从我身上转移到吴可然身上。吴可然抵受不了全班的目光，她紧咬嘴唇，脸『色』有些难堪。
“『色』彩的属『性』分为明度、『色』相和彩度；『色』彩的混合分为加光混合、减光混合与中『性』混合；『色』彩对比分为明度对比、『色』相对比、彩度对比、冷暖对比、面积对比和同时对比；『色』彩的功能是指『色』彩对眼睛及心理的作用，包括眼睛对明度、『色』相、纯度、对比刺激作用以及心理留下的影响、象征意义及感情影响。”我一口气将心里整理的内容说出来，望着老头，“还需要我更详细的阐述吗？”
老头从口袋里拿出手帕，擦擦额角的汗水，“不……不用了。这位同学说的……非常好。”
全班的目光再次集中到我身上，齐刷刷的是钦佩和仰慕的眼神。
