郝主任说话也够直接的，不背着静安。
静安很尴尬，她不知道郝主任为何对韩老师这么有意见。
静安也不能问，只能是慢慢看。时间长了，就慢慢地摸出一点门道。
一个职业，都是从开始的陌生，到最后的熟悉。从一开始热爱这份工作，到厌倦这份工作的枯燥。
静安发现她喜欢上了记者这份工作。
这份工作，不会枯燥。每天都有新的故事发生，就算是跟进一个案子，后续报道，也有新意。
她有点喜新厌旧。但记者工作，每天都在迎接新的挑战，新的采访，新的人物，正好适合她。
静安做了记者，算是如鱼得水。
周末，学生们来到静安的班级。
静安跟每个家长都详细地解释，她因为去报社工作，不得不放下作文的教学。由毕老师，一个教学经验丰富的老师，来接这个班级。
静安对家长们说：“如果，你们不想把孩子留在我的班级，我给你们如数退还学费。如果你们愿意留下，我跟毕老师谢谢你们。”
家长们都把孩子留下了。
静安的教室，宽敞明亮，干净整洁。还有，寒冬腊月，静安的教室里却春意盎然，玻璃上没有霜，孩子们在这里上课冻不着。
后院也很大，下课之后，孩子们能撒欢地玩。这里的环境，数一数二。
静安也想到这些，估摸孩子们不会离开。
毕老师来上课，看到屋子里这么多孩子，就劝说静安：“还是你教课吧，我吃现成的，不好意思。”
静安给毕老师倒了一杯水：“毕老师，你的教学经验比我丰富。我就是从你教我看图写作文开始，我心里就种下了文学的种子——”
毕老师笑了。她教过的学生数不过来，能记得她这个小学老师的，没有几个。
这天，静安没走，帮毕老师维持课堂纪律。孩子们还都不错，没有吵吵闹闹。
毕老师讲课，跟静安不一样，她说话特别有感染力。
静安坐在教室后面，阳光透过窗子暖融融地照在静安的后背上，她仿佛回到小学时代，坐在毕老师的课堂上，认真地听讲。
在小学五个年头里，静安有幸遇到了毕老师，虽然其他语文老师不喜欢静安，但能有一位老师喜欢她，能为她种下文学的种子，那是她的幸运。
冬儿跟静安坐一张桌，下课的时候，冬儿说：“妈妈，我们老师比你讲得好。”
静安等毕老师走到后面，她对冬儿说：“闺女，你把刚才的话，再跟毕老师说一遍。”
冬儿又说了一遍，毕老师高兴地把冬儿搂到怀里。
天豪却认真地说：“我喜欢陈老师讲课——”
静安喜欢小学生，他们天真烂漫，有啥说啥，还没跟大人学会撒谎，也没太学会看人颜色说话。
作文班的事情告一段落，静安也放下心，开始一门心思地学习，怎么写好人物报道。
报纸要开辟新的专栏，有情感倾诉，有百姓人物，这些栏目都是静安喜欢的，她觉得这些栏目她都可以写稿。
但静安不喜欢被人吩咐去采访某些大人物，她更喜欢沿街去看，看百姓的真实生活。
报纸的内容，就是报纸的灵魂。没有内容的报纸，谁去看？
静安去街头采访修鞋匠，去采访跪在地上乞讨的人，去采访钻入汽车底下，修理汽车的人。
这才是真正的百姓人物。他们身上没有光环，静安却在他们的身上，发现了闪光点。
那正是普通百姓，能生活得快乐的缘由。
韩老师委婉地跟静安说：“你别总是盯着小人物写，你要多采访一些大人物，要趁着在报社工作，你要积累你的人脉，将来有一天你出去，要往高处走。”
静安很佩服韩老师的采访写作能力，韩老师的观点，她也认同。但她不愿意这么做。
她不愿意巴结大人物，她更愿意关注小人物。记者要都去巴结大人物，那小人物的生活，谁还关心呢？
静安知道韩老师是为她好，她不会反驳韩老师。
但静安有自己的想法，在不影响韩老师安排她去采访之外，她还是去采访小人物。
也许，静安一直都是一个小人物。也许，静安是从底层上来的记者。面对小人物，她更多的感觉到可亲。面对大人物，她更多地感觉到虚假。
