【编者按】2015年9月30日《光明日报》刊登了北京师范大学党委书记刘川生撰写的《深化社会主义核心价值观建设的“四个完善”》一文。文章认为，社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现，是强国之基，是民族之魂。培育和践行社会主义核心价值观是一项长期的系统工程，需要有健全的制度作为保障，让反映人民群众美好理想、体现公平正义的体制机制，成为规范人们思想行为、塑造人们美好心灵的强大力量。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现，是强国之基，是民族之魂。深化社会主义核心价值观建设，树立全党和全国各族人民的价值观自信，是提升社会主义文化先进性、增强国家软实力和社会凝聚力、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大动力与有力保障。培育和践行社会主义核心价值观是一项长期的系统工程，需要有健全的制度作为保障，让反映人民群众美好理想、体现公平正义的体制机制，成为规范人们思想行为、塑造人们美好心灵的强大力量。
一是完善全员育人机制，增强育人合力，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。学校是推进社会主义核心价值观教育的主阵地。所有教师都应履行育人职责，各门课程都要发挥育人功能，构建全员、全方位、全过程育人的有效机制，帮助青少年“扣好人生的第一粒纽扣”。这就是要围绕立德树人的根本目标，充分发挥教师的教书育人作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑；就是要广泛树立身边的优秀典型，用榜样的力量引导激励学生立志成才，报效祖国、服务人民、奉献社会；就是要积极营造涵养社会主义核心价值观的校园氛围，发挥校训、校史、大学精神等的育人作用，将社会主义核心价值观渗透于学生喜闻乐见的校园文化活动中。
建议实施“思想政治理论课创新计划”，构建“必修课+选修课+公开课”的开放课程模式。在建设好现有必修课程的同时，开设与社会主义核心价值观相对应的选修课，组织深受学生喜爱的专家学者为学生授课；建设一批学生欢迎、渗透社会主义核心价值观的公开课，鼓励科技精英、企业领袖、创业先锋等走进课堂，分享成功经验，传递精神品格，从而提升思想政治理论课的亲和力、吸引力、感染力，使向上向善的价值观念浸润学生的“心灵土壤”，成为他们的“精神罗盘”。
二是完善志愿服务机制，加强社会实践，构建社会主义核心价值观教育的社会支持体系。核心价值观教育具有鲜明的时代性、开放性和实践性，这就决定其教育任务不可能全部在校园内完成，必须走出课堂，走出学校，走向丰富多彩的社会实践。志愿服务是学生参与社会实践的主要形式，也是践行核心价值观的有效途径。通过开展理想教育、国情考察、智力支教等志愿服务活动，不断丰富和深化学生对社会主义核心价值观的理解与认同。2014年12月，全国教师志愿服务联盟在北师大正式成立，为广大师生奉献爱心，在实践中学习践行社会主义核心价值观搭建了广阔的平台。
可以考虑研究制定《国家青少年社会主义核心价值观教育行动十年计划》，构建课堂教学、校园文化、社会实践多位一体的育人体系。引导各级政府、企事业单位、相关社会组织和每一个家庭都来关心、支持面向青少年的社会主义核心价值观教育，为他们提供更多实践和体验机会，发挥社会实践的养成作用，营造知行合一的良好环境。
