其他的，还有抱怨型的、争吵对骂型的、暴走发飙型的……再加上小组与小组之间因为丢弃的团组行囊而发生的龃龉，以及这鬼天气，必须说，每个有幸参与到物资找回作业中的学生，都清晰的体味到了一种水深火热般的煎熬。
而在教师们看来，这种结果就是这帮学生自找的，而且决定了不『插』手，让他们自己闹，自己解决。
“我相信这些学生中其实不乏聪明者，他们应该已经明白我们的意图和目的，但是他们身在麻烦的漩涡中，如何处理麻烦、如何解决问题，就看他们的表现了！”一位老师如是说。
“嗯，善于吸取教训、改正错误，也是一种不错的品质。不过总是不如细致谨慎、智慧机敏、且具有相当的前瞻『性』，尽可能的将麻烦扼杀于摇篮中的品质来的耀眼。”另一位老师这样回答。
“你是说精英3组？”
“嗯，他们的表现就目前阶段为止，在我看来是完美的。”
“你不觉得他们表现的有点太独了吗？”
“这恰恰是我最欣赏的。我相信他们之所以有此表现，是因为早就窥破了我们的布置，这种程度的活动内容，对他们来说一点难度都没有。”
“于是他们掐算时间，调整步调，不帮人，也不靠人，准备轻轻松松在日落之前抵达4号雪堡？”
“嗯，我想这正是他们的打算，而且始终贯彻的很好，他们的组长，那个8年级就加入精英团的少年，我非常看好，强大、聪慧、老练、勇敢，而且够努力，我几乎找不到他有什么缺陷。”
“是吗？那么，本着能者多劳的原则，我很想进一步看看这个小组，以及被你夸赞的这名学生到底有多优秀，意下如何？”
“行！那就给他们安排些特殊内容！”……
