雨夜对峙后的日子，进入了一种诡异的“常态化”。
冷战并未结束，反而因为那场隔着门板的、近乎撕破脸的质问，变得更加坚硬，更加……理所当然。
我们之间不再有刻意的回避或试探，只剩下一种彻底公事化的漠然。
仿佛那场雨，那扇锁住的门，那些尖锐的对话，都只是系统运行中一个微不足道的错误日志，被迅速覆盖，不再读取。
我履行着课代表的职责，精确得像一台设定好程序的机器。
她下达指令，我执行，反馈。
多余的一个字都没有。
课堂上的眼神偶尔交汇，也是立刻滑开，像碰到烧红的铁。
郝雯雯又来过两次，一次送东西，一次“顺路”，我都找借口匆匆打发。
武大征察言观色，绝口不提那天的事，只是偶尔看我长时间对着窗外发呆时，会叹口气，塞给我一罐冰可乐。
那本“数学笔记”里的记录，变得越来越简短，越来越冰冷，像病历上不带感情的描述。
“十一月三十日，阴。交作业三次，对话共计五句。内容：已收齐。放那里。嗯。知道了。谢谢。”
“十二月五日，晴。课堂提问《滕王阁序》用典，答对。她点头，无评价。目光接触0.5秒，各自移开。感觉像隔着防弹玻璃看标本。”
“十二月十日，多云。郝雯雯来电，拒接。母亲问起，答学习忙。她眼神黯淡，没再问。世界像被抽干了颜色的默片。”
内心的风暴并未停歇，只是从激烈的对抗，转向了更深的、更沉默的涡旋。
愤怒、羞耻、不甘、还有那顽固不熄的渴望，在冰封的表层下暗涌，寻找着新的出口。
那个雨夜，我逼出了她的颤抖和否认，也彻底斩断了我所有幼稚的、以为能够靠近的幻想。
红线已鲜血淋漓，我不能再装作看不见。
但有些东西，是斩不断的。它们会改头换面，会寻找更迂回、更隐蔽的路径，如同地下奔涌的暗河。
语文课照常进行。临近期末，课程进度加快，古文单元进入收尾阶段。那天的内容是陶渊明的《归去来兮辞》。
杨俞站在讲台上，穿着浅灰色的高领毛衣，外罩一件米色开衫，头发松松挽在脑后，露出白皙的脖颈。
她的声音依旧清亮，讲解着“悟已往之不谏，知来者之可追”的豁达，分析着“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的意境，阐释着“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的终极超脱。
她讲得很好，引经据典，条理清晰，将陶渊明辞官归隐、拥抱自然的洒脱与淡泊，剖析得淋漓尽致。
阳光从窗户斜射进来，在她周身勾勒出柔和的轮廓，粉笔灰在光柱中静静飞舞。
她偶尔会微微蹙眉思考，偶尔会因某个精妙的比喻而眼睛微亮。
一切都那么正常，那么符合一个优秀语文老师的形象。
而我坐在台下，看着她，听着那些关于逃离樊笼、回归本真、顺应自然的天道的话语，心里却是一片荒芜的冷笑。
归去来兮？
田园将芜胡不归？
我的“田园”在哪里？
是那个只有母亲沉默背影的家？
还是这所充斥着我厌恶的“正常”轨迹的学校？
抑或是，那个早已在父母争吵声中碎裂的、名为“童年”的废墟？
云无心以出岫？
鸟倦飞而知还？
云或许无心，但人呢？
那朵我渴望触碰的“云”，有着最明确不过的界限和规则。
鸟倦了可以归巢，我呢？
我能归去哪里？
回到那个“正确”的、被安排好的、与郝雯雯们相匹配的轨道上去吗？
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