第五百四十八章 评工分吵架是个
(。b烽火浙赣线5:更新时间:26:6:9。春节过后,梁宏达召集工作队员、全公社员和贫协干部开会,传达省委《关于认真学习著作的决定》,决定开展轰轰烈烈的学习著作运动。说。b。新
学习著作,四清运动以来一直进行,贯彻省委指示后则进一步规范化制度化。
按照上面的布置,每个大队确定一个总辅导员,每个生产队确定两三个辅导员,负责全体社员学习“毛著”,每个星期有两个晚上学习“毛著”,雷打不动,参加学习的社员记工分。
学习内容主要是“老三篇”《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》。
由于学毛著是记工分的,生产队每次学习都到得很齐。
学习前,先由辅导员领大家唱《的我最爱读》:
的我最爱读,千遍那个万遍呦下功夫。
深刻的道理我细心领会,只觉得心里头热乎乎。
哎好像那旱地里下了一场及时雨啊,小苗儿挂满了露水珠啊,的语录滋养了我呀,我干起那革命劲头儿足……
唱完了歌,辅导员读老三篇。
学好了著作,生产队长说:我们要学习白求恩毫无自私自利之心的精神,下面开始评工分。
一听到评工分,昏昏欲睡的社员们全都精神振奋,生龙活虎起来。
工分是社员生计所在,因此每次评工分都等于是一场战斗。
这当中是针锋相对,分厘必争,几乎每次评工分都要争吵,甚至经常打得头破血流。
四清工作队来后发现了这个问题,更加理解说的“严重的问题是教育农民”,因此企图通过学习著作,转变社员的世界观,改变社员的落后思想。
当时有一句话是:学毛著要带着问题学,活血活用,立竿见影。
于是就带着评工分吵架的事,多次组织学习。
可是效果并不明显,每次评工分照样吵。
学习著作热潮兴起后,工作队要求各生产队在毛著学习会后评工分,希望用思想武装大家的头脑,避免吵架。
可是仍没有用,人们照吵不误。
福田公社草塘沿大队评工分打架闹出了人命,就是在学习著作热潮中发生的。
阳嘉社教工作分团召开全县三级干部大会,通报了“福田事件”,进行了一场要不要革命,依靠谁革命,为谁服务问题的大辩论。
提出活学活用著作,做到武器、材料、思想“三挂钩”,突出地解决根本世界观问题。
福田公社四清工作队队长和草塘沿大队工作组长撤职,该公社全体工作队员集训半个月。
县里开会回来后,梁宏达非常紧张,要求各工作组,在生产队评工分时要有四个以上工作队员到场,一有情况及时劝阻。
莫欣荣也很紧张,一天在朱丽萍家,他问申廉平有没有办法避免吵架。
申廉平笑道:在生产队评工分中,吵架是个永恒的主题,不可避免的,靠学习根本无法解决问题。
要解决这个问题,只有包产到户,可是包产到户又是资本主义。
莫欣荣叹道:是啊,哈姆雷特说,生存还是灭亡,这是一个问题,我们现在是,吵架还是资本主义,这倒是一个问题！上面总想把农民教育成大公无私的人,怎么可能?他们自己大公无私了吗?为什么拿那么高的工资?农民连饭也吃不饱,却要求他们大公无私?
朱丽萍笑道:不是说与人奋斗其乐无穷吗?吵吵架也没什么,农村里太无聊了,有点事情做也好,高尔基在形容穷人吵架时说,“在一无所有的脸上伤疤也是点缀”。
莫欣荣哈哈大笑:你这个理论倒是新奇,按你这么说,评工分吵架倒是好事了?吵吵架也就算了,可是打架打死人问题就大了。
朱丽萍说:莫组长,你不用太紧张,不会打死人的,大家有数的很,打死人要偿命的,福田这种事是很特殊的,不会经常发生,在我们枣溪几乎天天晚上听到吵架,哪能吵到那个程度?评工分那么多人,真打起来很快就劝开了。
再说,现在有你们工作组在,以后你们走了怎么办?不评工分了?
我们走了就没我们的事了。
哈哈,说来说去,你们并不是管农民的死活,而是怕承担责任。
是的,我们工作组只对党负责,不对农民负责。
作为我来说,也没这么大的本事管农民的死活。
