不、那甚至不是对他说的，只不过是看着他发呆时的喃喃自语。
她说：“好累。”
接着是一声叹息。
他睁大眼睛，那个声音又来了，“咚、咚、咚”地好大声，在无声的槽内几乎占据了全部的感官。
那是什么声音呢？
他好想知道。
于是聪明的孩子想到了办法。
只见主任惊讶地倒抽口气，往前站到负责脑波的控制台前，原本只显示数据的萤幕突然捎来杂讯，接着上面缓缓打出了一段文字：『这是什么？』
“什、什么？”女性紧张地下意识反问。
『声音，很大的声音。咚、咚、咚的声音。』
研究者的天性让女性迅速思考起来，不久就发现培养槽的新生命所指为何。
她揉了揉太阳穴，几乎是气音地说：“心跳声，心脏，活着的生物的证明。声音很大是因为兴奋状态......不、我干嘛说这些。”
活着的证明。
男孩知道身体基本构造及其职责，但——活着的证明。
如此不同凡响。
而且他“喜欢”。
他平常基本上听不到任何声音，所谓声音也仅止于知识层面，但是这个、这个好大的心跳声，是他的小天地里唯一的声音。
他“喜欢”。
女性忙着抄写数据，随后才像是意识到这件事似的，她睁着几天未睡的眼睛，猛地质问到：“你怎么做到的？”
『操控电脑吗？用脑波。』
“脑波，是因为幻想生物的连结线路有一半是术式组成的吗？所以能透过线路反向入侵......”主任嘴里滴咕着假设问题。
含糊不清的唇语阻碍男孩识别，但男孩还是很“喜欢”，他喜欢一切与女性相处的时间。
过了一段时间，女性终于是停下了来回的脚步，她转向男孩，严肃地警告：“别再这么做了。以及，你怎么听得到我说话？”
男孩不清楚为什么不能这么做。
找不出其他传递讯息的方法，他只好擡起小手，指了指嘴巴。
女性瞬间就理解了。
她揉着酸涩的眼，呢喃道：“虽然给了语言，但是却学会读唇。智力发展太快了，为什么？天使的基因发挥完好？之前呢？之前的资料——”
一边碎念着，主任一边跑出了房门。
男孩目送女性离去，心跳平复下来，这里又再次回归宁静。
真的......非常安静。他闭上金灿灿的眼睛。
——若说世界系由己身心像所建，那么教会生物区分你我、辨别善恶、划分规则、感知万物的人，亦当是建构起该生物世界观的人。
所思所想所愿皆围绕其构成，不是社会、不是书本、不是既有知识、不是一群人。
仅仅只是一个人便能使欲望产生。
想跟人对话、想确立自身认知、想探索未知，更多的是想追寻存在意义。
上帝说苹果是智慧之果，那它就是智慧之果。
上帝说降洪水以洗涤恶，那人们必然为恶。
如此简单。
他的世界由此构成。而女性即是他的神。
＝＝＝END＝＝＝
想稍稍解释一下：
天使的逻辑思考。
并非是第一眼看到的人，而是让他区分自我与他人、让他意识到世界的人才是造物主。
所有机制都会围绕那个人开始。
也就是“喜欢”与“不喜欢”的差别。因为欲望由此而生。
所以如果让莉兹以外的人来也会成立。
只不过莉兹尽管不知道天使的机制，还是包办几乎所有的步骤。
一来是这个实验九成是她的心血结晶、她得负起全部责任。
二来她也不放心交给其他人。
