综合起来，可以发现组织学习是动态能力的关键驱动要素，在企业家精神导向和动态能力之间起中介效应，可以从组织学习角度入手在企业家精神导向背景下构建企业动态能力。也就是说，企业内部弥漫的创新、冒险与超前行动性气氛会使企业内部的精英们不断超越自我，不断出击，去企业家网络内部寻找企业所需的资源，最后再带回到企业内部，在企业内部传播、复制与制度化，这个流程会不断地循环与不断地流动，最终构建动态能力。
9.3.1 企业动态能力构建动力分析
通过对前面文献的梳理，我们知道企业如果内部具备创新、冒险和超前行动性的特征，企业就会不断地开发新产品与改进老产品，同时在与竞争对手竞争的同时，会经常采取竞争性的态度将新产品、新的管理技能和操作技术作为竞争的首选从而超前竞争对手行动。这些活动会刺激以企业家为代表的企业精英们不断超越自身的欲望、强烈的求知欲和自我实现的需要，是企业动态能力构建的不竭动力。Boccardelli等（2006）提出了单一的企业家就是企业动态能力源泉的观点，同时认为资源灵便性在企业动态能力构建中起到了巨大的影响作用。Peter（1987）也认为企业家迅速把握机会的能力是企业能在各个成长的转折点顺利跨越的重要条件。因此企业高层管理者的理念、对于变化的适应度以及实施变革的意愿和成功实施这些变革的能力会影响着企业内精英们对于适应环境变化的偏好（Katona，1951）。这种情况也受到企业关键经理个人的喜好度、技能、经验和经历影响（Penrose，1959）。
此外，Sirmon和Hitt（2003）认为企业家以及企业的高级经理们是企业变革的关键代理人，而企业动态能力嵌套在企业的组织流程中，当企业所处环境变化时，企业家以及企业的高级经理们就会激活这些隐藏在企业组织流程中的企业动态能力，剥离那些不适应动态复杂变化环境的冗余资源，从而重组企业优质资源以在现有市场和新市场上发展有效的能力。
具有强烈开拓能力、学习能力、分析能力、沟通能力和承受压力能力的以企业家为代表的企业精英们，是企业动态能力构建过程中最重要的关键环节。尤其对于中小企业，企业家的学习起了至关重要的作用。从Argris（1978）的反思学习、袁安府（2001）的非线性学习、魏江等（2004）的触发式非线性学习中我们可以得出以下的结论：企业家通过有效的学习来消除“企业成长的痛苦”的过程中，经历了知识获取、知识的存储与重复使用和形成企业家专长三个阶段，从而改变了企业原有经营的模式、流程或者惯例，激发了潜藏在企业内部的企业动态能力碎片，促成了企业动态能力量和质的构建。从某种意义上说，以企业家为代表的企业精英们或者说他们的持续学习是企业动态能力构建的“推动器”和“助产婆”（Mid-wives）。
在实地访谈调研时，发现对于那些成熟的和创新型的企业家来说，其他企业家的创新成就通常只会增加他们自己不断创新的压力和动力以及激发创新灵感的“兴奋剂”，而不会沿袭别人的发展模式而丧失企业的自身特色和核心能力。相反的，他们会更加以积极的心态去调整自己企业的状态，重组旧的资源以建造新的资源组合从而形成适应新的环境的运营操作能力，进而来应对快速变化的环境。
9.3.2 企业动态能力构建基础分析
