科教片，全称“科学教育片”，是电影的四大片种之一。科教片旨在传输科学文化知识、推广先进技术经验、传授工艺方法，为广大群众的社会生活、工作学习等服务的电影类别。
根据宣传目的和观众对象的不同，科教片大体可以分成五种样式。
科学普及片：简称“科普片”，指为普及自然科学、社会科学和军事科学等知识而拍摄的影片。科普片要求在解释专业科学知识的同时，语言要注重准确生动、通俗易懂，力求达到科学性和艺术性有机结合。
科学技术推广片：指为先进技术和生产经验而拍摄的影片。科学技术推广片是职业技术和技能培训的重要教材，要求对各行业具有推广价值的科学理论、技术经验进行形象化、细腻化的介绍，语言要求清晰明了、通俗易懂，使观众能够比较容易地把握技术经验的要领，更好地投入实践工作。
科学研究片：简称“科研片”，指为协助科学研究而拍摄的影片。科研片拍摄时，要求对特定的科研课题和研究实验进行真实实录和剖析，精确翔实。
科学杂志片：指定期或不定期生产，旨在对科技界的新技术、新材料、新工艺、新产品以及科技信息进行推荐和介绍，以期刊性综合报道形式所拍摄的影片。
教学片：指为配合课堂教学而拍摄的影片。教学片作为辅助教师教学的重要手段，因此拍摄中特别强调形象直观、准确生动。
科教片讲究严谨的制作态度和科学精确的题材内容，但科学性不排斥艺术性，科教片通过或散文、或喜剧、或童话的多样化结构方式，可以具有很强的艺术性和观赏性。
科教片在中国很受重视，20世纪50年代之后就相继建立了上海科学教育电影制片厂、北京科学教育电影制片厂、中国农业电影制片厂等三家职能明确、设备完善的专业制片机构。直到90年代，随着改革开放的深入以及电影产业化进程的推进，部分机构才被相应地并入中央电视台等单位中。
［基本概念]
片种 故事片 类型电影 美术片 动画片 纪录片
［本章摘要]
1.所谓“片种”，就是在表现对象特立独行的前提下，创作工具、材料组合基本相同，创作手段、创作规律基本相似，审美功能基本一致的一类影片的总称。一般来说，主要有故事片、美术片、纪录片、科教片四大片种。
2.故事片是指综合丰富具体的视听艺术手段，讲述具有完整情节脉络的故事、以塑造人物形象为主、并由职业或非职业演员扮演的独特片种。故事片是世界电影史上创作数量最多、社会影响最大、经济收益最显著、市场运作最成熟的一个片种。
3.所谓“类型电影”，指按照不同类型（或样式）的规定要求制作出来的，在人物形象、情节模式和场景设置等多方面存在相似特点的电影。类型电影起源于20世纪二三十年代的好莱坞。类型电影的叙事基本要素有公式化的情节、模式化的人物、类型化的场景等。重要的电影类型有武侠片、西部片、喜剧片、爱情片、恐怖片、战争片、强盗片、科幻片、灾难片、伦理片等。
4.美术片是电影的四大片种之一，是动画片、剪纸片、木偶片、折纸片的总称。动画片，在国外与卡通片的定义基本相同，因此又常被称为卡通片。动画片，通指不由真人出演的、以绘画和其他造型艺术形式来塑造人物和讲述故事的影片。
5.纪录片是“非虚构电影”，是指所有排除虚构、而对现实进行描述或重建的电影，非虚构性、现实性是纪录片的重要特点。但纪录片的定义一直在发展变化。
［本章思考]
1.“片种”的概念是什么？四大片种是指哪些？
2.如何理解“类型电影”的概念？有哪些重要的电影类型？
3.武侠电影的概念是什么？武侠电影的类型要素有哪些？
4.动画片与实拍电影的主要区别是什么？中国动画电影的先驱主要指谁？美国动画片的重要创始者是谁？“日本动画片之父”是谁？
5.世界电影史上重要的纪录电影导演有哪些？
[1] 邵牧君：《西方电影史概论》，31页，北京，中国电影出版社，1982。
[2] ［美］托马斯·沙兹：《旧好莱坞／新好莱坞：仪式、艺术与工业》，周传基、周欢译，137页，北京，中国广播电视出版社，1992。
[3] ［美］托马斯·沙兹：《旧好莱坞／新好莱坞：仪式、艺术与工业》，周传基、周欢译，55页，北京，中国广播电视出版社，1992。
[4] ［美］托马斯·沙兹：《旧好莱坞／新好莱坞：仪式、艺术与工业》，周传基、周欢译，11页，北京，中国广播电视出版社，1992。
