王晨快速拿起笔，看起了这份急件。
这份急件反映了一个最大的问题：区里学校合并改制的问题。
之前在市里的指导下，推动了教师轮岗制度！
但效果一般，而且反而还影响了一些老牌名校的教育情况！
这带来的问题是巨大的，很多家长联名写信。
更严重的事，有的人利用这个政策，钻政策的空子。
不少学校开始联名写信到市里，要求市里更改这个政策。
市里组织了不少专业人士进行探讨，还去不少地方进行调研学习。
最后决定：将市里的中小学校整合成几个教育集团。
但现在面临一个问题，市里要整和教育资源，需要各县区一起配合，因为很多学校都是分散在各县区的，现在要整合，需要各县区支持。
王晨看着这份材料时，刘志国过来了！
“区长，您找我？”
“坐。”
肖俊俊立刻泡了一杯茶，端了过来。
“区长，您是问市里整合教育资源的事吧？”
“对，怎么刚搞完教师轮岗，又要搞教育资源整合，那该怎么办呢？这样搞下去，折腾人啊！”
刘志国不敢说话，他想着：那是你岳父提出来的，和我可没有关系。
“市里已经下了指示，要求城区这些学校进行资源整合，具体来说！组合成几大教育集团：对于中学系统来说，组成附中教育集团，一中教育集团，二中教育集团，十一中教育集团，章昌大学附属学校教育集团，培育教育集团，外国语教育集团，民办联盟教育集团！”
“对于小学系统来说，组成章昌师范附小教育集团，育苗教育集团，车站路教育集团，邮政小学教育集团，章昌大学附属学校教育集团！”
听着这些名字，王晨问，“那组合成教育集团后，怎么管理呢？”
“有些移交市里直接管理，有些还是根据现在的情况，学校在哪个区，就交给哪个区管理！”
“那这不扯淡，学校在湖西区，难道以后湖西区还没有管辖权？这太扯了！这不瞎搞吗？”
王晨直接了当表达了自己的看法。
比如某某学校，虽然是市教育局管理，但其坐落在湖西区，那湖西区就有权对其行政事务进行管理，这是政治原则。
但这一次搞教育集团，很可能就不会按照这个规则来！如果全部由市里管理的话，那就会造成很多重叠工作的部分。
就比如，湖西区副区长分管教育，湖西区区委宣传部部长也分管教育，一个管业务，一个管对内思想政治教育！但在这之中，湖西区区公安分局的某业务大队，也分管教育口子的对外思想教育工作！
那么在平时的沟通工作就要做好。
王晨对刘志国说，“马上起草一份函。”
说到这，他马上又摇头，“算了，我打个电话去问问。”
王晨直接给李正打了个电话。
李正听说后，笑着回应道，“这也是加强学校综合实力的一种方式，市里去到处调研学习，总结出来的优秀经验。”
“这样会不会带来新一轮的管理问题？”
“不会，我们界定好了，只是联合而已，教育资源整合的一种方式，行政上、业务上仍然由各区直接管理，没有破坏这个固有的管理模式。至于为什么要整合资源成立教育集团？是为了促进内部教育资源的流动。”
王晨立刻明白：这个就是一种变相的教师资源轮岗，只不过由以前的全市跨区轮岗，变成现在集团内部轮岗。
不得不说，市里确实有办法！
“你就放心吧，好好干你的工作，有影响的动作，我肯定会提前告知你。”
李正在电话那头很轻松地说。
挂断电话后，尹书记的秘书小刘打来电话。
“王处长，尹书记下午邀请您和李书记到他办公室聊会天，有要事相商。”
“好。刘处长，方便说下是因为什么事吗？我也好做准备。”
