“后来怎么啦？”阿崎急切地想知道答案。
“按他的成绩，即使不学美术，将来考普通高校也是绝对没有问题的。所以他的决定不但令他父母，也令他的同学老师吃惊。我的朋友非常恼火，在他看来，学烹饪不但使他的期望落了空，而且，就跟这位先生的想法差不多，认为这是个不体面的职业。”
“再后来呢？”大家焦急地等待下文。
“后来他找到了我，我劝他尊重儿子的决定。我对他说，你即使再反对，他也不可能成为杰出的画家，因为他痛恨画画。而你不让他学烹饪，他会抱恨终身，而且，也许真的会错过使他成才的机会。我的朋友也是个明白人，还是支持了儿子的选择。再后来怎么样，你们猜猜看！”庄先生不急不慢地又给了大家一个悬念。
“他又换兴趣了？又回来学画了？”
“他烹饪学得很出色吧？”
“还有没有别的可能？”庄先生故意不回答，在启发大家。
“他又去考大学了？”
“对！他在学习烹饪的过程中享受到了过去学画画时从未体会到的快乐。所以，他的烹饪不但学得很好，而且职高毕业时他已经不满足于学到的那点知识和技能。于是，他又去考了一所大学的食品专业。”
“看来，让孩子感到快乐也是‘生态教育’的重要内容哩。”阿刚深有感触地插了一句。
“是啊！只有这样，孩子的心理才能健康成长，才有动力继续追求。四年以后，这孩子又留学日本，专门去研究日本料理，成了一名食品学博士。”
“现在呢？”庄先生的案例引起了大家的浓厚兴趣。
“现在，他已经是一位懂理论，会实践的戴着博士帽的特一级厨师了，正在研究既符合营养学要求，又适合现代人口味的新菜系。他吸收国内外各菜系之长，还用上了小时候学的色彩、构图知识，正准备推出他自己的色、香、味、形和营养俱佳的新菜系呢。”
“真有意思，看来，‘兴趣是最好的老师’这句话一点没错！”阿美深有感触。
“说得好！我再给你加一句：‘快乐是成才的动力’。”庄先生赶紧在他的电脑上打上了这句话：
兴趣是最好的老师；快乐是成才的动力。
“是这个道理！他父亲一定没想到当初教他学的美术知识会用到烹饪上去。要是硬逼着他去当画家，充其量也只能是个平庸的画家。”阿刚也同意妻子的看法，补充道。
“现在，你们该知道什么是‘生态’的教育方法了吧？你说说看？”庄先生点名让陌生男子说话。
“这么看来，要保护和发挥孩子的兴趣才是比较‘生态’的。”陌生男子喃喃地说。
“让孩子快乐地学习，在学习中体会到快乐！”阿刚说出来的话总是更精辟一些。
“说得好！那怎么做到让孩子有兴趣，而且快乐呢？”庄先生既肯定了他们的回答，又提出了新的问题。
沉默良久，还是没人回答，大家都觉得这问题似乎很简单，但又说不清楚。还是庄先生自己来回答：“让孩子自己去寻找兴趣点，自己去体会其中的快乐！如果你想引起孩子的兴趣，最好的办法不是对他说，而是你先做起来。这其实就是野鸭妈妈的办法。”
对呀！经庄先生点破，大家觉得“生态”理念虽然一下子很难说清楚，可是，“生态”的办法其实就是那么简单。
“哈哈，兜了一圈，还是刚才的那句话：榜样的教育是最‘生态’的！是吧？”庄先生为自己玩了一个不大不小的迷藏感到很得意，脸上露出孩子般天真的笑容。然后，他按动手中的鼠标，说道：“好吧，我们来看看动画片的结尾吧！”
