在分析人的姿势动作和不明显的肢体语言这一领域，我们做的研究还很少。教师做相关的研究或许更容易一些，因为他们可以把儿童的各种表现系统地联系起来，探讨这些表现之间的关系及根源。要注意的是，相同的表现在不同的场合会有不同的含义，即使两个孩子做同样的动作，含义也并不一样。此外，尽管问题儿童的行为差错源于相同的心理，但他们的表达方式也因人而异。道理很简单，实现一个目标的方法有很多种。
我们不能根据常识判断孩子行为的对与错。如果一个孩子行为出现了偏差，那往往是因为他追求的目标有问题。也就是说，追求错误的目标会导致错误的结果。虽然人会犯各种各样的错，但真相只有一个，这正是人类的奇特之处。
儿童的某些表现具有非常重要的意义，却不为人所注意。例如，睡觉的姿势。这里我们举一个有趣的例子。一个15岁的男孩，经常会有这样的幻想：当时的国王法兰西斯·约瑟夫一世去世了，国王的鬼魂出现在这个男孩的面前，命令他组织一支军队向俄罗斯进军。我们在深夜走进他的卧室观察他的睡觉姿势，发现他的睡觉姿势俨然是拿破仑指挥千军万马的样子。第二天我们见他的时候，发现他的动作姿态与睡眠中军人的姿势很像。显然，他的幻觉和他清醒时候的表现有着密切的联系。我们与他聊天，试图说服他相信国王还健在，但他却不愿意相信这一点。他告诉我们，他在咖啡厅做服务员时，经常会有人嘲笑他矮小的身材。我们问他谁和他的走路姿势相似，他想了一会儿说：“麦尔老师。”看来我们的猜测并没有错，如果我们把麦尔老师想象为另一个小拿破仑，就能很容易解决问题。还有一点至关重要，男孩告诉我们他将来想做一名教师。他非常喜欢麦尔老师，因此会模仿他的一言一行。总而言之，男孩的睡姿反映了他的全部生活。
