了解孩子是只和一个人保持亲密关系，还是能和多个人保持亲密关系，是很重要的。通常，孩子对母亲依恋最深，或者是家庭中的另一个成员。每个儿童都有这种能力，除非他有智力障碍。如果孩子由母亲抚养长大，他依恋的却是另一个人，这就要好好探究其中的原因了。很明显，任何孩子都不应该把所有感情和注意力都集中在母亲一个人身上，因为母亲最重要的任务就是把孩子的兴趣和信任扩展到其他人身上。祖父母在孩子的成长中也扮演着重要的角色——通常都是溺爱和纵容孩子。因为老年人由于担心自己不再被需要而形成了一种过分的自卑感，结果他们不是吹毛求疵，就是心软和善。为了让自己在孩子眼里显得重要，他们从不拒绝孩子们的任何要求。那些在祖父母家受到溺爱的孩子，不愿意回到自己的家里受约束。回家以后，他们会抱怨家里不如祖父母的家舒适。我们在这里提及祖父母有时在孩子成长中扮演的角色，目的是让教育者在研究某一特定儿童的生活方式时，要综合考虑这一重要事实。
儿童由佝偻病引起的动作笨拙（见附录1心理问卷问题二），在很长时间的治疗后依然没有得到改善，通常是因为他得到了太多的关心和照顾，受到过分宠爱。母亲们要有足够的教育智慧，不应扼杀孩子的独立性，即使在孩子生病了，需要专门照顾的时候。
另一个重要的问题是，儿童是否制造了太多的麻烦（见附录1心理问卷问题三）。如果情况的确如此，就表明母亲太溺爱孩子了，她没有培养孩子的独立性。儿童故意制造麻烦通常表现在他睡觉、起床、吃饭、洗澡的时候，他们有时会出现噩梦或尿床的症状。他们的种种行为表明他想引起别人的注意。甚至可以说，他接二连三地制造种种麻烦，就是在不断地寻找控制家人的武器。如果一个儿童暴露出这些迹象，说明他的成长环境出了问题。此时，惩罚是没有用的，这些孩子甚至会故意刺激他们的父母来惩罚自己，让父母明白他们不怕惩罚。
儿童的智力发育情况也是一个很重要的问题。目前，要正确回答这个问题是很难的。有时，人们会使用“比奈-西蒙量表”进行测试，但它的结果并不可靠。其他智力测试也是这样，孩子的智力是会发展变化的。一般来说，儿童的智力发育很大程度上取决于家庭环境。较好的家境能在这方面给予孩子帮助，身体健壮的孩子通常也能得到较好的心智发展。不幸的是，那些心智发育顺利的孩子往往被认为会从事“高素质的工作”或更好的工作；而那些发育比较迟缓的孩子只能从事体力劳动或较差的工作。许多国家还设立制度，为智力或精神发展落后的学生设立专门班级。可我们发现，这些学生大多来自贫困家庭。由此我们可以得出结论：相对穷困的孩子如果能生活在更好的环境中，他们完全能够获得相应的好成绩。
我们还需要观察儿童会不会因为别人的嘲笑变得灰心丧气。一些儿童能忍受这些令人沮丧的事情，另一些儿童却会因此失去勇气。后一种儿童会回避困难，不去做有益的工作，只专注于表面上的事情。如果一个儿童总是不断跟别人吵架，他担心如果不主动进攻别人，别人就会攻击他，就说明这个儿童对周围环境充满敌意。这些儿童桀骜不驯，他们认为顺从是卑下的表现。他们认为有礼貌地回应别人的问候是一种屈辱的行为，于是总是傲慢无礼地回应别人；他们从不抱怨，因为他们将别人的同情视为奇耻大辱；他们也从不在别人面前哭泣，甚至在本该哭的时候却笑起来——给人留下他们好像缺乏感情的印象。实际上，这只不过是因为这些儿童害怕暴露出自己的弱点。任何残酷的行为背后都隐藏着不为人知的脆弱。真正强大的人不会对残酷感兴趣。通常情况下，这些孩子都邋里邋遢、脏兮兮的，他们咬指甲，挖鼻孔，并且固执己见。事实上，我们需要给他们更多的鼓励，也应该让他们明白：他们做出这些举动只是因为害怕表现出自己的脆弱。
