首先是繁荣创作。有成就的作家们必须把创作儿童文学的计划列入创作日程中去，当作一个严肃的政治任务来接受，要认真地保证质量，超额完成。儿童生活不理解，可以下去体验；儿童语言不熟悉，可以深入学习……任何理由都不能成为推诿的理由。应该说没有一个作家是会在困难面前低头却步的。
其次是原来从事儿童文学工作的同志们，不论过去在搞创作、搞批评研究，或者在编辑书刊，甚至在学校担任教学儿童文学的，现在应该更加发挥潜力，群策群力地搞好这个工作。
再次，教师和辅导员无疑是最了解儿童心理、最富有儿童生活的人，如果有人（当然不限于教师和辅导员）爱好儿童文学、具有一定程度的文学修养和创作基础的，在提出了创作计划以后，通过一定的步骤，应该得到积极的帮助。
报纸、刊物对于繁荣儿童文学创作，起着巨大的推动作用，所以也就担负巨大的责任，要经常注意选刊有关儿童文学的作品、研究、评介等文章。那些与儿童文学有血缘关系的文学、教育刊物，在编辑和选题计划上，应该把关于儿童文学的稿件，考虑作为重点之一来组织、审读。
上述关于“儿童文学现状”的认识与分析，所引文字，均见陈伯吹写于1955年9月10日的《关于儿童文学的现状和进展》，发表于1955年第11期《新华月报》。此后，陈伯吹又陆续发表了《谈儿童文学创作上的几个问题》（1956）和《谈儿童文学工作中的几个问题》（1958）两篇长文，对如何“繁荣创作”作了进一步的研究。陈伯吹再一次指出发展中国儿童文学，“首先应该抓住‘繁荣创作’这个关键性的问题，因为没有儿童文学作品，就没有儿童文学，一切也就无从谈起”。所以，“繁荣创作的主要责任，落在作家和儿童文学作家的肩上，尤其是后者。所以培养和组织建立起一支儿童文学的创作队伍，是和提高作品的质量（当然也关系到扩大作品的数量，从量中求质）有着密切的关系”。一个儿童文学作家如何才能创作出高质量的作品呢？陈伯吹认为，首先是要能正确地、深刻地理解儿童文学的特殊性：
怎样正确地、深刻地理解儿童文学的特殊性，对我们儿童文学工作者来说，是极端必要的，并且是有益的。
有一些同志，相反的，过于把儿童文学的特殊性看得深奥而神秘，认为这是一种专门知识，因此小心谨慎地在“专门”的前面，不敢“破除迷信”，怅然而去，这就使得儿童文学门前冷落，这情形是阻碍着儿童文学的发展和繁荣的。
其实，儿童文学在业务知识上除开特别要钻研“教育学”、“儿童心理学”等以外，也很难说再有其他特殊之点。它既然是文学领域中的一个部门，它的理论根据也就是一般的文学理论，也还同样要学习政治，使具有高度的思想水平；深入生活，求得丰富的积累；提高文学修养，掌握艺术技巧，才能创作优秀的儿童文学作品。
一个有成就的作家，能够和儿童站在一起，善于从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别是以儿童的心灵去体会，就必然会写出儿童所看得懂、喜欢看的作品来（下划线为引者所加）。作家既然是“人类灵魂的工程师”，当然比儿童站得高、听得清、看得远、观察得精确，所以作品里必然还会带来那新鲜的和进步的东西，这就是儿童精神食粮中的美味和营养。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“它应该一直在这一综合（指一定年龄的心理综合）的前面，把儿童带向前进，到他还没有到达的那些目的。”专给儿童喝乳汁是不可能成长得正常健康的。
如果作家以为创作儿童文学，必须和儿童站得一样高，比如我们有这种情形，尽力在自己的作品中学小娃娃的话，装“老天真”，学“孩儿腔”，这对于作家来说，显然是一种“委屈”，也显然是对于儿童文学特殊性的一种误解。
