吴先生沉吟道：“崔老学问渊博，尤精经义，更重经世致用之学，你除了温习经义，更要多想想当前朝野关注的时务。这几份近期的邸报抄本，你拿去仔细看看。”
“多谢先生。”徐章感激道。
吴先生点点头，转身离去，而徐章则是来到案桌前，将四书五经以及吴先生拿的邸报抄本重新梳理，反复研读，再结合自己所知的历史知识和本地见闻，去分析这些政策背后的利弊。
最终徐章确认将四书五经都读透的时候，这才去睡觉。
翌日一大早，徐章吃完早饭先找到县令，然后在县令的带领下再次来到崔府书房。
而崔阁老看到徐章和县令后，他抬了抬眼说道：“来了，今日老夫就随意问问，你据实答便是。”
“是。”
崔阁老首先问的是经义，他截取了《论语》、《礼记》中的片段，让徐章阐释。
徐章仔细回想相关注解，并结合自己的理解，将其一一解释清楚。
崔阁老听着，偶尔会追问一句，或指出他某处解释略显牵强，徐章便虚心受教。
经义问罢，崔阁老开始询问时政，问道：“近来北边鞑靼时有扰边，朝中关于边备，有主战、主守、主和三派，你如何看待？”
徐章心中一动，知道重头戏来了。
他略一思索，答道：“学生以为，战、守、和皆非孤立之策。鞑靼扰边，根源在于其游牧生计不稳定，遇天灾则南下劫掠。
单纯主战，劳师远征，耗费巨大，且未必能根除；单纯主守，被动挨打，边境永无宁日；单纯主和，纳币赠帛，徒损国威，养虎为患。”
“哦，那你可有何建议？”崔阁老反问道。
徐章顿了顿，说道：“或可采取‘守备为本，伺机反击，辅以羁縻’之策。
首要在于巩固边墙，精练边军，完善烽燧预警，使敌难以轻易入寇，此为主守。
再者，可与鞑靼内部较为温和的部落互通贸易，以茶叶、布帛、铁器（受限）换取其马匹、皮毛，使其部分依赖中原物资。
分化其势力，并辅以册封、赏赐等手段，拉拢部分首领，此近乎‘和’之手段，实为羁縻、分化，三管齐下，或可使边境稍安。”
徐章说完，崔阁老没想到他年纪轻轻见解如此厉害，直接进入了最后一项，策论。
崔阁老给出的题目是：“论漕运之弊与改良刍议”。
漕运不管是在哪个朝代都是国之根本，一直以来也是各朝各代的难问题，但是徐章却对此有独到的见解。
他提起笔，略作沉吟，便在纸上写了起来，先梳理漕运的几个关键弊端：河道淤塞，漕船运行不畅；沿途州县征发民夫拉纤，徭役沉重，怨声载道；
漕粮运输损耗巨大，押运官吏层层盘剥，耗米、漂没等名目繁多，加重百姓负担；漕帮势力坐大，有时甚至挟制官府。
针对这些弊端，他想到了解决思路，说道：“保漕、恤民、省费……”
在策论末尾，他还谨慎地提出，需大力发展海运作为补充，并鼓励沿运河地区发展多样化经济，减少对漕粮转运的过度依赖。
徐章写完已是半个时辰之后。
崔阁老拿起那几张墨迹未干的策论，随后问道：“经义解读，基础尚算扎实，虽无惊人之语，贵在理解通透，不为怪论，时政分析，能抓住要害，思路开阔，不偏激，懂得权衡。
“崔阁老所言极是，学生定当切记。”徐章点点头回应道。
“嗯，还有这策论，所提诸项，虽有些稚嫩，实施起来必是困难重重，但方向是对的，难得的是兼具了原则与可行，知晓体恤民力，也懂得变通。
远超那些只会空谈王道、或者一味鼓吹严刑峻法的同龄学子。”
“学生明白。”
崔阁老顿了顿，看着徐章问道：“徐章，老夫欲收你为关门弟子，你可愿意？”
徐章闻言，先是一怔，随即上前一步，撩起衣袍，郑重跪下，行了大礼道：“学生徐章，拜见老师！”
“起来吧，既入我门，当守规矩。日后每月逢五、逢十，可来此听课，平日功课，不可懈怠。为人处世，更需谨言慎行，不得仗吾之名行事，可知？”
“学生谨记老师教诲！”徐章恭敬应道。
“嗯，今日便到此，回去吧。”
“是，老师。”
