一个人要具备独立的人格，才能得到真正的快乐！
德国是世界上最注重培养孩子独立人格的国家。
在孩子很小的时候，不管家庭条件如何，父母就开始培养他们的独立性，让他们饲养动物，如小狗、小猫等，让孩子在照顾他们的过程中，培养自身的责任感和独立性。
孩子们平时的零花钱并不是父母给的，而是帮父母做些力所能及的家务活获得的劳动报酬。
德国人的观念中，人就是个生物，与万物平等。在人类这个范畴，他就是一个人，普通人，将来做什么不是现在就能计划的。
德国的父母普遍有这样一种平常心：让孩子成为一个合格的社会人，快乐地过一生，仅此而已。
至于孩子长大之后，能够走多远，脚步在孩子的身上，父母无权干涉。
德国的父母认为，家庭教育需要一个宽松正确的起跑线，不会在一两岁的时候就为孩子选择好学校、好老师。孩子这个阶段最需要的是父母的智性沟通。
德国的父母从来不拿孩子与别人比较，只是想完善他的能力，让孩子有快乐的自我的人生，
到了上学的年龄，孩子是优等生还是差等生，父母很少过问。
德国父母的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，培养出了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。在这方面，中国的父母则要差很多。
当前，心理医生这个职业越来越普遍，作为父母关于孩子咨询心理医生的现象越来越普遍，他们总爱问一些：“我的孩子现在越来越叛逆怎么办？”“孩子越来越不依赖我怎么办？”等问题。
而这些问题，是德国父母从来不会问的，他们只会问，“我怎么样才能让孩子获得独立的人格呢？”
中国的父母在寻找如何让孩子依赖自己的方法，而德国的父母则寻找如何让孩子不依赖自己的方法，两种教育必然导致两种不同的结果。
心理学家梅奥说：“当一个人关注独立人格方面的问题时，就证明他们的独立意识已经走上正轨，这是走向更高舞台的初步表现。”
罗斯福不仅是个伟大的总统，更是一个伟大的父亲。他一直十分注重培养自己的孩子的独立人格。罗斯福有四个儿子，每一个儿子都非常出色，这全部依赖于罗斯福的培养。
他曾经说过一句话，这句话被很多人引用：
在家庭里，我不是总统，只是一个父亲。
从孩子十六岁起，他就让孩子们独立生活，反对他们依靠父母过寄生活，让孩子们凭自己的能力自食其力。因此，罗斯福的孩子像其他孩子一样，做兼职挣零花钱。
罗斯福的次子富兰克林·罗斯福，在20岁去英国旅行，在英国他看上了一匹好马，花光了自己所有的积蓄购买下来。然而，却没有了回去的路费，打电报向父亲求救。
父亲回电说：
你和你的马游泳回来吧！
富兰克林只好卖掉了马，作为路费回家。第二次世界大战时，罗斯福的四个儿子都上了前线。
罗斯福病故时，由于处于特殊时期，只有小儿子约翰·罗斯福守在跟前，其他的三个儿子都坚守在自己各自的军舰上，用这种特殊的方式为父亲送行。
人，作为一个独立的生命个体，需要明白“人为什么而活着？”“人生的最高价值是什么？”这非常重要！这个问题是支撑着人们寻求高尚生活的动机。
人的存在不仅仅是生命的存在，更是一种精神的存在，一种独立精神的存在。
然而，生活中我们经常可以看到许多不具备独立人格的人，这些人无法拥有真正的自我，他们的精神为别人的精神所奴役，甚至比古代的奴隶还要悲惨。
奴隶仅仅是身体被奴役，而这种人则是思维被奴役，不具备独立的思维，只能被动地接受别人的价值观念。
更为可悲的是，尽管生活在奴役之中，思维却浑然不知，甚至深深地依恋着，并因被奴役而快活。
经常能够听到有些人（多为女性），因为感情问题而自杀，这就是独立人格缺乏的表现。
我有一个朋友，失恋之后痛不欲生，选择了自杀。大好的青年，就这样离去了，白发人送黑发人，真是可怜可恨。
