初夏的午后，镇小学的放学铃声刚响，苏青就骑着自行车赶到校门口。往常这个时候，陆晓阳总会背着小书包，像只小麻雀似的扑过来，举着画满红勾的数学作业本喊“妈妈”，可今天校门口的人都快散完了，还没见着儿子的身影。
正着急时，苏青看见二年级的数学老师张老师朝她走来，身后跟着垂着脑袋的晓阳。“苏青同志，不好意思，耽误你一会儿，想跟你聊聊晓阳的事。”张老师笑着开口，语气里满是温和，倒让苏青悬着的心放了一半——看样子不是孩子犯了错。
“张老师，是不是晓阳在学校调皮了？”苏青连忙停下车，拉过晓阳的手，见他手里还攥着半块橡皮擦，指尖沾着点铅笔灰，倒不像闯祸的样子。晓阳抬起头，小脸上带着点委屈：“妈妈，我没调皮，张老师说我算题算得好。”
张老师忍不住笑了，蹲下来摸了摸晓阳的头：“可不是算得好嘛！晓阳这孩子，对数字特别敏感，100以内的加减法张口就来，比班里的计算器还快。昨天我在课堂上出了道‘78减29’，其他同学还在掰手指，他就站起来说‘78减30等于48，再加1就是49’，自己琢磨出了简便算法，比我教的方法还快呢！”
苏青愣住了，她只知道晓阳平时喜欢在草稿本上画数字，没事就抱着算盘拨来拨去，却从没特意教过他复杂的算法。“真的？他还会自己想算法？”苏青看向晓阳，眼里满是惊喜。晓阳点点头，小声说：“我觉得那样算更简单，比如算‘56加27’，先把27拆成20和7，56加20等于76，再加7就是83，比一步步加快多了。”
张老师站起身，语气变得郑重起来：“苏青同志，晓阳这孩子在数学上有天赋，不能浪费了。县里下个月要开一个小学奥数培训班，专门招三到五年级的学生，但我跟校长申请了，想让晓阳破格去试试——他的数学思维，比不少高年级学生都灵活。”
“奥数培训班？”苏青心里既惊喜又犹豫，她听人说过奥数很难，担心晓阳年纪太小，去了跟不上会受挫；可一想到张老师说的“天赋不能浪费”，又觉得不能错过机会。“张老师，晓阳才上二年级，去跟三五年级的孩子一起学，会不会太吃力了？”
“我跟县里的奥数老师沟通过，他们说只要孩子对数字敏感、逻辑思维好，年龄不是问题。”张老师从包里拿出一张招生简章，递给苏青，“你看，培训班每周六上午上课，在县实验小学，离咱们镇也不算远，骑自行车一个小时就能到。主要教简单的逻辑推理和速算技巧，正好适合晓阳这种有基础的孩子。”
晓阳拉了拉苏青的衣角，眼里闪着光：“妈妈，我想去！张老师说奥数里有好多有趣的算题，比课本上的有意思。”他从书包里掏出一张皱巴巴的草稿纸，上面画满了歪歪扭扭的数字和算式：“你看，我昨天自己算‘1到100加起来等于多少’，算出来是5050，张老师说我算对了！”
苏青接过草稿纸，看着上面稚嫩的笔迹，心里一阵温热。她想起晓阳三岁时，就能把家里的电话号码、日历上的日期记得分毫不差；五岁时，拿着算盘跟邻居家的老爷爷比赛算账，居然赢了好几次。原来这些不是孩子的“小聪明”，而是藏在骨子里的数学天赋。
“张老师，那……我们就报名试试？”苏青握紧了招生简章，语气里带着点不确定，更多的是期待，“就是麻烦您帮忙跟县里沟通，还得麻烦您多照顾晓阳。”张老师笑着摆手：“这都是我应该做的！能遇到晓阳这么有天赋的孩子，是我的幸运。我已经跟县里的老师打过招呼了，下周六你带晓阳去报道就行。”
回家的路上，晓阳坐在自行车后座，一路都在说数学题。“妈妈，你知道吗？张老师说奥数里有‘鸡兔同笼’的题，就是不知道鸡和兔子各有多少只，只知道头和脚的数量，要算出来。我觉得可以先把所有动物都当成鸡，再算多出来的脚……”晓阳的声音清脆，满是兴奋，苏青听着，嘴角忍不住上扬。
