“话也不能这样说。”黄老师驳斥道，“魏晋南北朝是没有科举考试的，结果怎么样？左思在《咏史》中是怎么感叹的？‘世胄蹑高位，英俊沉下僚’。这样的社会现实合理吗？问题不在于高考，高考自然有弊端，但如果没有高考你敢设想吗？应该说考试是国家选拔人才最合理的手段。我国科举制度从隋朝到清末一千三百多年，为国家选拔了多少杰出人才？范仲淹、张居正、林则徐、曾国藩他们哪一个不是通过考试选拔出来的？”
涂老师反驳：“那蒲松龄、吴敬梓呢？怎么解释？”
“那吃饭也有噎着的时候，难道能说吃饭有问题吗？任何事情都有特例。高考没有错，问题是怎样完善高考。”黄老师理直气壮。
“那怎样完善呢？”
“那是政治家的事，我要有那么大的本事还坐在这里干嘛？”
“别，别谦虚，教育部还等待你拿改革方案呢。”哄堂大笑，大家一齐把目光投向黄老师。
笑完了，组长朱老师说：“别扯远了，我们还是说说小说阅读备考的事吧。”
有人问：“怎么办呢？”
朱老师说：“我的意见是把今天讨论的方案打印成晨读材料，学生人手一份，模式化训练要坚持，否则语文这一科拉了后腿到时候谁也负不起责任。散会吧！”
办公室**起来，有人在伸酸痛的腰，有人在扭动僵硬的脖子。
放学的铃声响了，大家陆陆续续走出办公室，只有陈老师还坐在那里，她望着窗外成群结队地飞翔着的鸟儿出神。华老师走到她旁边说：“陈老师你还在想刚才的事吧？这些事不是我们管得了的，你就别操那个心了，走吧！”
陈老师苦笑了一下，她们就一同走出了办公室
