经过两个星期的筹备，家长学校开办起来了，教室就设在艺术楼一楼的小礼堂里。小礼堂能容纳四百来人。周六上午九点钟第一批学员已经陆陆续续到齐了。吴校长致辞完毕，小礼堂内响起一片热烈的掌声
掌声稀疏下来后，只见陈老师迈着轻盈的步子走上了主席台，她微笑地看着大家说：“亲爱的兄弟姐妹们，上午好，我叫陈青，是洋泉一中的语文老师，很高兴能与你们欢聚一堂来商讨我们孩子的教育问题。”
说着她稍稍停了一下，接着她温和的声音又在小礼堂回**起来，“前不久，我看到一封一位中学校长写给家长的信，那种润物细无声的育人理念，深深感动了我，我想把这封信与各位分享一下，下面是信的全文。”
尊敬的家长：您好！
您的孩子考试结束，顺利离校返家，学业成绩将由班主任随后寄出，敬请查收。
如果我们用庄子“无用方为大用”的观点来谈孩子的教育和成长或许会被当下的社会斥为无稽之谈。因为实用主义哲学早已深入人心，成绩至上、目标第一的教育论或许已洗去了许多人头脑中养育孩子的乐趣。现在一些父母总在盼望孩子快点长大，快点达成父母心中的期盼。操劳的父母总在工作和家庭的两端来回奔波，年复一年，日复一日，疲惫地感慨“时间都去哪儿了？”时间可以被工作、事业、人际交往挤满，可就是没有时间去陪孩子慢慢地成长。
总有那么一天那些父母们会意外地发现：没有晾着儿女衣服的阳台有些空**，少了一副碗筷的饭桌有些寂寥，茶几上不再摆设可爱的玩具有点冷清，听见邻家的小姑娘喊爸爸时总怀念曾经的温馨……这才意识到孩子的长大其实是父母的落寞。那时才多么希望时间可以慢流，时间可以不像现在这样急不可耐。能够慢下来，听听孩子说一些天真烂漫的故事，道一些可爱单纯的想法。
静静的陪伴，就像是一个冬日阳光照耀的下午，一家人坐在阳台上晒着太阳，父亲慵懒的躺在摇椅上打着瞌睡，母亲和女儿说着体己的话儿，这样的时光才是最值得回味，最值得珍藏的。
法国自然主义哲学家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人之前要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”当我们环视周围，不正是看到一群因为速度高效而教育出来的伪成熟的孩子吗？
三岁学舞蹈，四岁学风琴，五岁学绘画，六岁背唐诗。学习是孩子生活的唯一，丢失了童年的乐趣，少年的轻狂，青年的热情，为了成绩名次，为了全能的素质而拼尽全力。待到他们毕业时并不知道自己需要什么，不知道生活的乐趣所在，他们只会在压抑之后的毕业季，在疯狂之后挎着行囊朝着高校走去，却不是朝着志趣前行，他们也只会在大学毕业之时，才会因为生活、工作而茫然不知所措。因为他们从来都没有慢下来认真发现自我，认识自我。我们的父母心里其实非常清楚一段旅行好过一次培训，一本好书胜过一套试卷，一次促膝长谈重于一夜挑灯苦战。
其实成长永远是一件不可急于求成的事情。当我们对孩子的成绩患得患失的时候，引导孩子整理知识，系统分析或许远胜于空洞的鼓励或责备；当我们忙着催促孩子完成作业的时候，培养孩子的契约精神，赏罚分明，或许更能锻炼孩子的自理能力；当我们周末呆在家里苦了自己也累了孩子的时候，或许一次爬山更能换回一家人大好的心情。
放慢孩子成长的节奏，才是对生命的尊重。患得患失，急功近利的教育只会让孩子在拘谨的狭小空间里迷失自我。
亲爱的父母们，成长的生命需要的从来都不是一个结果，而是在过程中享受着属于自己的乐与苦，喜与悲。在这个过程中，没有任何人能成为孩子的替代者。
