“对不起。”秦主任控制了一下自己的情绪，稍稍停顿了一下接着说：
“再谈一谈社会环境问题，社会主流媒体无疑是健康向上的。但毋容置疑也存在一些阴暗面，暴力、色情、享乐主义、极端个人主义等文化糟粕在社会上产生极坏影响，诱导青少年走上犯罪道路。
“农村经济发展相对落后，有些父母为了挣钱培养孩子不得不丢下孩子外出打工，而孩子的成长不光需要面包，还需要守护、交流、鼓励、引导。优秀的父母懂得营造环境，寻找教育的契机，而沦陷在父母双重缺失境地的孩子恰恰缺乏这些，于是脆弱的心灵在漫长的孤独无依中迷失了方向。而像这样的留守儿童问题不是个别现象，而是一种社会问题。
“第三是学校教育问题。当下中国的高中教育，分数至上，为了追求升学率，不惜杀鸡取卵，学校关注的是荣誉和声望，很少关注学生是否健康成长，是否快乐生活，这种教育的本位价值追求的迷失，导致一些基础差的学生丝毫感受不到读书的乐趣，体验不到成功的自豪，有的只是压抑和自卑，于是他们视学校为牢笼，逃离校园流入社会，而社会又没有专门的机构负责对这些未成年人的管理，放任自流，本案中的五个未成年人都是这种情况，这又是谁的责任呢？
“当孩子走上犯罪道路的时候，我们恨他们不争气，恨不能从重从严处罚以儆效尤，以维护法律尊严，维护社会的道德风尚。从感情上说是可以理解的，可是我们仔细想过没有，是谁使他们变成这样的呢？印度狼孩的故事想必大家都知道吧？孩子为什么与狼的生活习性一样？这是长期耳濡目染的结果，教育的结果，环境的结果，所以这些走上犯罪道路的孩子虽然是害人者，但也是受害者。他们走上犯罪道路有主观原因，更有客观原因。希望法官们能给他们一个回头的机会。”
说完秦主任坐了下来，全场鸦雀无声，接着人们像醒了似的开始**起来，窃窃私语，此起彼伏。
审判长制止道：“请安静。”于是声音越来越稀，越来越小，终于归于寂静。
审判长宣布：下面由被告人自行辩护。
五个被告依次陈述了自己的犯罪过程。陈述完毕，五个同样稚嫩的声音，说出了同一句稚气的话：“叔叔，我怕坐牢，请你们不让我坐牢。”忍俊不禁的请求，透露出的是彻头彻尾的无知，多么可笑、可恨而又可怜啊！
审判台上法官们面面相觑，审判台下是无声的叹息，审判长稍稍迟疑了一下宣布，下面由辩护人发表辩护词。辩护人清了清噪子，声音有些沉重。
他说：“这五个被告，犯故意伤害罪，且致人重伤，确实令人发指。但念其是初犯，是未成年人，认罪态度较好，又取得了被害人的谅解，在举证质证阶段，我们也看到了谅解书，刚才被害人要求法庭对被告网开一面，给他们一个回头的机会。基于上述原因我请求法官们对这五个被告网开一面，以使冰冷的法律洋溢着人性温情。”
接下来五个被告作了最后陈述。陈述完毕后审判长宣布休庭，法庭上的气氛开始轻松起来。来参加旁听的几个家长走向秦主任，向他投来感情复杂的目光，那目光里有惭愧、有感激也有后悔。
吴海波的父亲拉着秦主任的手，厚实的嘴唇不停地啰嗦着，急急巴巴地说：“秦——老师，您——您的——大恩大德，我——无——以为报，但——但我会——永远记——在心中。”其他家长也不住地点头，表示自己的心情与吴海波的家长的心情是一样的。秦主任叮嘱他们要好好管教孩子，别让他们再干一些违法乱纪的事，语言诚恳殷切。
铃声响起，大家纷纷回到座位，随着法槌有力的敲击声，审判长庄严宣布——宣判。大家齐刷刷地站起来，人们屏住了呼吸，空气凝固了，人们焦急地等待着，一束束惶恐的目光投向了审判长，法庭上空回**着审判长的声音：
被告人刘勇犯故意伤害罪，系主犯，判处有期徒刑二年，缓期二年执行；被告李晓东、阮伟、阮强、吴海波犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓期一年执行。
