因为司十三并没有在他面前展示过如同异能者的身体素质，只知道他是切菜、抓老鼠、打黄不凡的一把好手。
韩教授甚至从安医生那里拿了一套检测智商的题目，让萧良读给司十三听。
整个过程很枯燥。
萧良每念一个题目，司十三就呆呆地看着他一动也不动，一个选项也没有选。
整个人看起来木木的，像是听不懂的样子。
萧良念到最后，口干舌燥，但司十三完全不给反应。
他直接放下了题目，对韩教授说。
“他不是智障，他听得懂人话，但是他并不想做。”
这个结果在韩教授的预料之中，他又从身后掏出了另外一道题。
上面的题目，简单明了，只有ABC三个选项，没有什么需要解题的题目。
萧良拿起题目，仅仅扫了一眼，觉得这套测试题有些怪异。
“这个测试题是做什么的？”
“看看测试者是否有反社会人格，我觉得你也可以做一下。”韩教授提议道。
他直白的话语表现出了他对萧良和司十三的兴趣。
萧良嘴里念了第一道题。
【行为规则】
你是否认为社会规则和法律是为那些不够聪明或不懂得“灵活变通”的人设计的？
A.完全同意
B.部分同意
C.不同意
第二部分【情绪共鸣】......
当你看到他人受伤或处于痛苦之中，你是否会感到不安或同情？
A.不会
B.偶尔会
C.通常会
萧良又翻到了下一页。
“你是否觉得对他人的情绪和经历负有一定的责任？A完全不会，B可能会部分负责，C绝对有责任感。”
“你是否会在情感或社交中操控他人，以达到个人的目的A会，并且觉得合理，B可能偶尔会，C不会，觉得不道德。”
“你是否经常认为自己比他人更聪明，更有价值，当你做错或伤害他人时，是否会感到后悔或内疚？”
“你在日常生活中是否拥有深厚且长期的友谊和关系......”
萧良一个个题目念下去，觉得越来越离谱。
最后，他放下了手中的测试题，选择拒绝回答这些问题的答案。
“司十三都没有朋友，让他做这种题目，你根本不会得到答案。”
“是吗？”韩教授反问道。
其实，从萧良刚才的反应以及司十三对萧良的反应产生的反应，韩教授已经得到了一些结论。
他正色起来，决定认真地跟萧良体讨论一下关于司十三如何教养的问题。
