第二三一章 爱的信物
经过吴为的有意启发，现在的阿辉，却如同着了迷一般，每天晚睡前脑海里充满了阿枚的音容笑貌，总是带着她的形象进入梦乡，每天早起睁开眼就是想看上她一眼，在众多同学面前，他又要掩饰自己的心愿，在教室里上下课时间人来人往走动的机会，能够自然看到她是最好的了，如果没有看到她的身影，他就会想象，她在做什么，为什么没有出现在自己眼前。真是感谢上苍的安排，他与阿枚竟然会成为邻桌，提供了看到甚至感受体味的方便。如果她没有坐在自己的座位上，他会想办法走到她附近的地方去看到她。他不知道自己这样的心思是怎样发生的，出现这样的想法后却如此难以打消。他自愧不及，阿枚在他的心目中如同天界仙女，可望不可及。她是那样的美，却又不属于自己。爱的发生不由己，爱的实现不可及。他陷入到一种纠结之中难以自解。理智在提醒他，学习是第一位的，只有学习才有可能改变命运。
阿辉是一个喜欢动脑的人，读小学时，班主任老师夸他脑瓜灵，将来能考上顶尖大学，初中时老师们议论他勤奋，同学们则议论他的大脑安装上了与众不同的程序，是制造种种千奇百怪想法的程序。比如，他看到垃圾分包，就想到为什么不在室内实行洗漱污水与厕所的冲洗粪便实行分流，通过这样的分流，既可以减少污水处理的压力，又可以使粪便流入郊区大片的农田作为上好的肥料，还可以减轻农作物生长的污染，增加绿色食品。老师评价他的想法，其志可嘉，无法实现。他问，为什么无法实现。老师说，如果这样做，城市改造的成本太大，无人能为这样的改造埋单。讲历史课的陈老师，对他们说，发生在你们周围的任何一件事，对你们都是有意义的，惟一的就是需要你们细心品味，如果不去注意发现，再有意义的事情也会从你们眼皮底下溜去。从此。他更加自觉地进行思考，他也为自己大脑中不时涌现出的种种想法兴奋起来，伴生愉悦的体验，这种兴奋和愉悦地体验激励和鼓舞着他不断地去思考。
他回忆着他第一次看到阿枚给自己带来的那种感觉。她那双又大又特别明亮的眼睛，让他感到身心仿佛受到洗刷的感觉，内心感到清澈干净，五官周正，一头秀发，特别的靓丽。脸上浮现出的笑意，让人顿生亲切的感觉，身材苗条，身着朴素整洁。他对阿枚是又爱又敬。他联想起上善若水。水的品性。他有亲山近水的习性，家乡无山却有水，他喜欢经常去嫩水边，看着一江浩浩荡荡碧波荡漾的江水。不知疲倦永不停息的向着远方奔流而去。家乡旱涝灾害频发，大旱五月十三却出现过一直到五月十八滴雨不见的特大旱年景，也几乎是周期性发生的超级大洪水。江水漫出江堤形成的水势竟然一望无际。阿辉想象着，上善若水里讲的水，当然不是这种成灾的水性。雨露滋润禾苗壮，久旱逢甘霖，脑海中的地理生态知识伴随着这样的想象仿佛被激活了，纷纷涌现出来，哪怕是戈壁沙漠，只要有水流经过，就会形成一条茂密的植物带。于是想象，如果有充足的水源能够保证一条河流纵贯塔克拉玛干大沙漠源源不断的流淌，也一定会形成茂盛的动植物带。水润万物。善泽人心。他因为对阿枚的爱，改变了他对世界的看法，他现在觉得，世界上的一切都是那么的美好，可是，他却无心去欣赏。他现在的意识就是集中全力在学习上追赶阿枚。
