第七十三章 寻根问底 二更
林峰风马星空的想法，给何欢带来了前所未有的思想冲击，将她既成的理念践踏的一无是处，这也是他的魅力所在。
她想不出，一个diao丝，为何会有如此多的奇思妙想，心里默默给自己一种解释：这些奇思妙想与他多才多艺（半吊子）有关，他的话，总是能够让人发笑，而后，陷入一片深思，慢慢品味其中的韵味。
赤果果的diao丝，思想疯子，半吊子的“艺术家”！
他更适合做一个“狗头军师”，或者战略指挥者。
这些评价，不是言过其实，真是恰当得体的。
他的身上切有一种，诗人特有的浪漫情怀，这从他的一举一动无时无刻不体现着，一个正常的人，谁会想将一个肮脏的大烟筒改造成一个五彩缤纷的许愿塔呢？
虽然，这些想法，没有被林峰实践出来，可是他早已经策划许久，许久......
何欢突然，觉得林峰很有意思，她想了解他。在何欢的要求下，林峰给她讲了影响最深刻的一个故事。
这也让何欢更加的了解林峰。
这是林峰上高中时的事情，那时候，他学的是文科。
林峰的语文老师，是一个很有文学修养的老师。他的名字叫文浩，一个很有诗意的名字。这个人对于林峰的影响十分的深远，也让林峰的生活发生了翻天覆地的变化。
文浩的老师是一个特立独行，又极具浪漫情调，又有几分小孩脾气的人。
文浩上课，从来不带书本，全凭自己的记忆随意的讲。自己讲上一段，然后让同学回答问题，如果回答不上来，或者回答错了，都会被文浩从教室里赶出去。
被赶出去的同学，站在门外，听着文浩讲课。过上几分钟的样子，文浩再让这些人进来，重新提问，倘若答对了，会教室继续上课，打错了，出去，下节课继续站着。
罚站在高中基本不会存在，在文浩的课堂上是可以经常见到的。
文浩喜欢在下雨的天气，什么也不拿，深情的站在讲台上，闭着眼睛，给自己的同学背诵诗词。
他那投入的表情，让同学们哂笑不止，他全然不在乎。
继续的背诵，然后让大家做感言。
这个感言，可是随便的回答，用自己的语言，不能用那些教材上那些套路语言。谁回答对了，还会被文浩奖励一番。
当然了这种奖励只是口头奖励，还有一次豁免权。
这也让林峰很喜欢上语文课，并且积极发言，期盼着下雨，听诗。
在可要结束的时候，文浩会写下一首诗，或者词，然后让同学们背下来。然而这些诗词，是课本上没有的东西。
今天写下，明天课堂上检验同学们的背的咋样。
第二天，同学们也很争气，一齐流畅的背下来。有好奇的学生不禁开始赞叹，这些诗词写的好呀，借景抒情，抒发了作者郁郁不得志，壮志难酬的无奈和感叹。
文浩顿时脸色大变，怒骂道：“屁，这是我昨天即兴写的，我有郁郁不得志吗，我壮志难酬了吗，给我出去，站着。这么小的孩子就学会，撒谎了，而且还不脸红！”
紧着着教室内传来哄堂大笑，林峰也朝着文浩竖起大拇指，励志要成为像文浩一样的人，浪漫的格调，放浪形骸的气魄......
文浩还是很霸道的，他不允许他的学生使用词典，有不会的词语都要找他询问。如果谁买大词典，不幸被文浩发现，都会被他无情的撕扯成碎片。
然后丢下一句话：“我参加了这本词典的编纂，有什么不懂的问我就可以了。”
自此之后，林峰的班级之中没有一本汉语大词典，文浩也变得忙碌起来。
直到有一天，文浩因为怙恶不悛，考核不及格，被流放外地的初中。林峰也就弃文从理，变的木讷了许多......
林峰讲完文浩的故事，心情很沉重，背诵起文浩经常在下雨天唱诵的那首诗词。
“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。......”
背完之后，林峰看了看，正在拖着下巴，听得入神的何欢，笑了笑。
“文浩老师，对我的影响至今难以抹去，这也许是我，变成现在这个样子的原因之一吧。”
