4.“边境摩擦”
4、“边境摩擦”
今天的物理课让苗苗和同学们很开心，李老师貌似话少笑容不多，课却讲得老到，风趣幽默让人忍俊不禁，大家猜他家中一定有长辈从教，自小深受熏陶，或者天生就是个教书育人的好材料。
苗苗认为学生最有资格评价老师，标准说起来也简单，只要在课堂上引导学生的思路，把知识点融会贯通就算OK，当然还要吸引人。
别人欣赏的是李老师的幽默，而苗苗是被他的气质吸引，有点儿迷上了，这不，这节课还没上完，她就查看下一堂物理课何时到来。
李老师虽执教资历不长，但他知道中学男老师都会遇到的问题是什么，稍显优秀就会成为女生们心中的“小木头人儿”也不是近年才有的现象，出色诙谐幽默再加上隐约可见的胸肌轮廓，会成为丫头们梦中情人的“下场”，他也清楚。
上午第四节课临时改为自习了，达达利用这个机会叫上苗苗，来到空无一人的团委办公室练习英语朗诵。
很快，变音期的嗓音夹杂着性别的特征开始在室内回响，并昭示着阳刚的浑厚和阴柔的绵软开始成为他们声带震动的主频率。
苗苗以前没练过朗诵，声情并茂和发声要给人以力量和美感之类，并不知道，而两人之间的配合更是不易，即便是母语都要通过练习才能配合默契，何况是英语，效果可想而知。
为了合拍，苗苗的舌头恨不能要在口中打滚儿，可还是语速不协调起始不同步，加上句子中有些单词音节多，她忽然感觉英语像滚刀肉，怎么翻过来覆过去地砍也不行？
下课铃声响了，朗诵结束，达达用“滚刀肉”冲苗苗蹦出一句：“Iloveyou！（我爱你！）”
苗苗瞟了他一眼，哼，难怪配合不默契，原来是双方心中所想不同造成的，心中开了小差，嘴自然不听招呼。
苗苗疑惑的看着他，没做回应。
达达又说了一句：“Iloveyousomuch！（我太爱你了！）”
他这回嗓门很大，目光更是透出真诚地直刺苗苗，她慌了，低下头手忙脚乱地收拾朗诵稿，不做其它表示。
达达更进一步，伸手过来搂住了她。
唉，这回没辙了，总不能让对方太没面子，苗苗只好任凭对方的行动升级，她抬起头盯住达达的双眼，想努力地读他。
达达不与她对视，而是轻轻抚摸她的肩，把嘴唇凑了过来，陶醉地闭上了眼睛。
苗苗也随之闭上了眼睛，被动有时候就是争取主动，两人开始接吻，到沉醉。
冲动之后还是要理智当家的，苗苗觉得接吻可以不明不白，但之后要有一个了断，开口了：“达达，我有田毅了，不能接受你。”
“我知道，可我愿意等你，行吗？”达达低声说。
这种要求实在无法拒绝。苗苗眨眨眼没说什么，就算答应了，可是爱情能排队等候么？
达达从书包里拿出一盒包装精美的巧克力递过来，说这代表着爱情，代表他的爱。
苗苗接过巧克力像拿着一副扑克牌，开玩笑说：“这不对，男士应该送玫瑰花，女人才送巧克力，所以呀，你的巧克力只代表嘴馋，跟爱不沾边儿。”
达达吃吃笑了：“嘴馋也代表爱情，因为接吻要用嘴。”
这纯属胡说八道，但不妨碍苗苗笑纳巧克力。
平时中午回家吃饭，苗苗都是急匆匆吃完赶紧睡上半个小时，这样尽管不利健康，但她跟所有的中学生一样，顾不了那么多，只能抓紧时间找机会休息。
不过今天吃完午饭她没睡，借口班里还有事提前溜出来了，出门前从电视机后拿出录像带偷偷塞到校服里，打算晚上到田毅家欣赏一下这盘神秘的带子，看看有什么让大人迷恋又不敢让孩子见识的东西。
到学校后，尽管这个钟点教室里人不多，苗苗还是做贼心虚地把录像带悄悄塞入课桌里，仿佛正在放置一颗炸弹一般心咚咚乱跳，之后整个一下午，她都提心吊胆的，生怕别人知道课桌里藏着什么。
心虚的人，总是自己吓唬自己，教室里没放像机，就是有人看到录像带，又如何得知里面的内容呢？
终于熬到放学了，苗苗“起出”那颗“炸弹”，掖进书包离开教室窜出校门。
