美国伊利诺伊大学厄本那-香槟分校博士研究生，主要研究领域包括：儿童在小组合作学习中高级思维和链条式推理能力的发展、双语儿童在讲述故事时表现的语言能力和思维特点，以及学生在学习科学知识时使用的学习策略。
约书亚·莫里斯|
美国伊利诺伊大学厄本那-香槟分校博士研究生，曾在美国著名特殊教育学校Benchmark执教6年，从事儿童论述能力和推理能力方面的研究，主要的研究内容：儿童在小组讨论中自发地使用论证的能力以及审辩思维的发展。
王阳|YangWang
硕士，现任中国少年儿童新闻出版总社阅读中心主任，北京市大众读书会副会长。
严婷婷|TingtingYan
中少成长文化发展（北京）有限责任公司儿童阅读成长研究室研究员，北京师范大学家庭教育硕士，长期致力于阅读推广和家庭教育工作。参与编写《他们影响了全世界家庭：国外最著名的十大家教主张》，撰写《2011年教育蓝皮书》家庭教育部分。
宋爽|ShuangSong
北京师范大学脑与认知科学研究院基础心理学专业博士在读，于2011年获北京师范大学数学科学学院统计学专业学士学位。主要研究方向为汉语儿童阅读的认知神经遗传机制。以正常发展汉语儿童追踪研究为核心，结合阅读障碍儿童的认知遗传研究，考察汉语儿童阅读能力的认知及生理基础。在儿童心理发展、语言教育领域国际重要学术期刊DevelopmentalScience, ScientificStudiesofReading发表研究成果。
苏萌萌|MengmengSu
北京师范大学脑与认知科学研究院博士生，师从舒华教授，求学期间前往法国巴黎高等师范学院，师从弗兰克·拉米斯（FranckRamus）教授进行联合培养。从事综合横断和追踪研究途径，运用行为、脑电、脑成像、基因技术，探讨遗传和环境对语言发展的影响。
孙晶晶|JingjingSun
美国伊利诺伊大学厄本那-香槟分校博士研究生。主要研究领域包括：①儿童在小组合作中的社会能力和认知能力发展，儿童的学习动机；②影响小组合作最优化的因子。
周雪莲|XuelianZhou
硕士。毕业于北京师范大学心理学院，现任广州市越秀区朝天小学专职心理老师。在北师大读研期间，师从李虹副教授，主要跟随导师进行汉语儿童阅读发展轨迹的长期追踪研究，探究汉语儿童阅读能力的发展规律和影响因素。
阮玉芳|YufangRuan
北京师范大学脑与认知科学研究院基础心理学专业在读硕士研究生，研究方向：发展性阅读障碍、汉语儿童语音发展、婴幼儿前语言阶段语音产出发展。
洪恬|TianHong
北京师范大学脑与认知科学院硕士研究生，研究兴趣包括：儿童语言和阅读发展、言语感知的脑机制。
