读了今年高考生获得满分的文言作文《转折》，赞叹不已。我倒也并不认为这篇文章已达到至矣、尽矣、无以复加矣的高水平，所以应该得满分；我也不认为给这篇文言文以满分就是提倡写文言文，就是复古倒退；我更不认为给此文以满分会助长虚浮投机的学风。我无意参加这些问题的讨论，只是觉得，这位考生通过他的这篇文言写作所显示出来的文史知识和古典文学的功底以及写作的才能和才气，值得我们今天大书而特书，有很多值得我们今天认真思考的传统文化方面的问题也应该可以从这里得到启发。
首先，我们的文化思想界和知识界都在高喊弘扬传统文化，这是完全应该肯定的。但从何做起？如何做法？对于这样的具体问题，却很少讨论。文化当然包括文史典籍在内，可是我们现在的青年在文史知识和古典文学修养方面，据有的教育专家告诉我，有日益滑坡的趋势。有的学人，甚至是研究文科的专家学者，专以炫耀西方现当代名人为荣，而不以缺乏起码的中国古典文史知识为耻。有的搞文科的学者，虽说文字通顺可读，但语言贫乏，不见功底，少有说服力，更谈不上有语言文字上的感染力。有的人尽管写的是中国的白话文，但佶屈聱牙，比外文和中国的文言文还难读。所有这些现象，如果继续泛滥和发展下去，我担心我们的传统文化的前途会不堪设想。在这种情况下，我们看到一个高中毕业生写出这样有较深厚的语文功底的文言文，能不为我们传统文化的未来而感到欣慰吗？从这位考生的高水平文言文，我想到了我们该如何弘扬中华传统文化的问题。我们能不能从中小学生起，就在培养和提高阅读古代文献、鉴赏古典文学作品的兴趣和能力方面，在培养和提高语文写作能力方面多下功夫？可能大家都有一个同样的亲身体验：中小学期间背诵的古典诗文，特别能铭记在心，终生不忘。语言写作方面和古典文学修养方面的功底，主要是在中小学期间打下来的。根底不深，枝叶不茂。中小学期间没有这些方面的功底，以后从事研究，特别是从事中国传统思想文化方面的研究，必然会捉襟见肘，难以达到左右逢源的境地。所以我认为，要弘扬传统文化，应当从抓中小学生的文史知识和语文写作能力做起。听说今年这位文言写作得满分的考生念中小学期间就阅读了大量中国古典文化书籍，我想，他的写作能力同他受这方面的熏陶有密切关系。为什么我们的语文教学就不能从他这里得到一点启发呢？
有人认为，要写出这位考生那样水平的文章，必须花非常大的力气和很多的时间，在科技现代化的当代，在知识爆炸的今天，让孩子们在这方面花那么多的力气和时间，不符合时代精神。言下之意，当今世界，学科学技术还来不及，何必花大力气于语言写作水平的提高？能写点一般通顺的文章，达到普及教育的目的也就可以了。这种意见首先是忽视了继承和弘扬传统思想文化的重要意义。处当今之世，一个民族、一个国家的独立与强大，离开了科学技术当然不行，但如忽视传统思想文化的继承与弘扬，也是不能维持的。语文写作决不仅仅是为科技服务的工具，它本身具有传统思想文化的内涵，也是一个人、一个民族的精神和灵魂的体现，它有自身独立的价值。一个民族、一个人，其语文作品的水平之高低，是衡量一个民族、一个人的思想文化水平和趣味之高低的重要标志之一。人文精神的丧失正是当前人们所警惕和力图拯救的文化危机！
其次，学习科学技术和充实文史知识、提高古典文学修养、提高语文写作能力，这两者决不是对立的东西。从根本上来讲，两者是完全可以结合的，我们应该提倡把两者结合起来。关于文理结合的理论问题，学术界已有很多人为文论述，我这里没有必要重复，只想举点最现实的例子来说明一下结合两者的可行性。就这位考生来说，据报载，他是读理科的高中应届毕业生，平日理科成绩就很优秀，这次以总成绩676分的高分被清华大学录取。文理科成绩俱优，这不就是一个结合文理于一体的最现实、最生动的例子吗？我国古代的科学家、发明家似乎都能诗善文，有人文修养，这一点恐怕是大家都承认的吧。现当代许多著名科学家多有古文方面的修养，我想就用不着我来点名了。我个人也有这方面的亲身体验：20世纪40年代我念高中时，从二年级起就文理分班，我念的是理科班，也就是准备将来入大学念理科的班，可是全年级中语文（当时叫国文）成绩最优秀的好几个学生都在我们理科班，而不在文科班。这其间可能涉及一些其他因素，我们不必去追究这件事情的本身，但无论如何，这个现象也能说明：文理成绩俱佳，学科学与提高语文写作能力是完全可以并行不悖的。认为在科技知识爆炸的时代里，花精力和时间学文会影响学理，我看这种担心是不必要的。
最后，我想谈一下提高现代汉语写作能力或者说写白话文与古典文学修养的关系问题。我们不提倡写文言文，这一点其实是人们的共识。从报纸上我们都已经看到，给这位考生以满分的老师们也决无意要提倡写文言文。但提高古典文学方面的修养无疑对提高用现代汉语写作的能力，有很大的促进作用，甚至可以说是十分必要的。现代汉语并不是与文言文相隔绝的。一篇好的白话文，一篇文字简练的白话文或我们平常所称道的所谓有文采的白话文，往往是和作者的古典文学功底紧密联系在一起的。缺乏这方面的功底的“大白话”与具有较深厚的古典文学功底的白话文，两者在读者面前所显示出来的趣味之不同和水平之高低，判然分明。一个能用文言写作出好文章的人也必然能写出好的白话文，这倒不完全在于他能运用文言文的文体，那不过是一种外在的表现，更根本的在于他有古典文字学方面的功底。这位考生，据说平时经常能用现代汉语写出很漂亮的文章，这就足以说明古典文学方面的修养对提高现代汉语写作能力的积极作用。那些语言干瘪乏味的白话文作者，难道不可以从这位考生的写作中吸取一点营养吗？那种忽视提高现代汉语写作水平的现象，难道不可以从这位考生的写作那里受到一点震动吗？
[1] 本文原载于《前线》，2003（11）。
