在儿童教育中，学校常常忽视了分类原则。我们发现，对视觉感兴趣的儿童常常不会认真听讲，他们总是忙着观察。遇到这种类型的孩子，不能急躁，要耐心开导他们学会观察。在学校里，很多孩子只接受某一种教学方式，因为他们对某一感官的运用偏爱有加。有人擅长听，有人擅长看，有人擅长运动。所以，不能指望不同类型的孩子能得到同样的发展。如果老师偏爱某一种教学方式，那差别就会更大。比如，如果老师采用的方式更适合擅长听的孩子，那么擅长看或擅长运动的孩子就会受到影响。
看一下这个案例。患者是一名二十四岁的年轻男子，经常昏厥。当问及其早期记忆时，他说，四岁那年，有一次听到火车的汽笛声后昏倒了。也就是说，他曾经听到过某些声音，继而对“听觉”产生了兴趣。在这里，我们无须解释这名男子后来是如何患上昏厥症的，只要注意到他从小就对声音很敏感就可以了。他无法忍受各种各样嘈杂的声音，这说明他有音乐天赋。所以，听到汽笛声后出现那么大的反应也就不足为奇了。常常会有这样的情况，人们（无论大人还是孩子）会因受到某事的困扰对其产生兴趣。读者诸君，你一定还记得前文提过的那个哮喘患者吧。他小时候出于某种原因绑得过紧，肺部受到挤压，结果便对呼吸产生了异常的兴趣。
有些人似乎只对吃的东西感兴趣，他们的早期记忆一定与吃有关。在他们的世界里，最重要的事情仿佛只有一个字，那就是“吃”。具体而言，就是怎么吃、吃什么、不吃什么。研究发现，这类人小时候都有过进食障碍，因此对吃就格外重视。
现在，再来看看与行动和走路有关的记忆吧。众所周知，很多孩子一开始会因为身体虚弱或者软骨病等原因走路不稳，因而对走路很感兴趣，总想走得快一点。下面这个例子就很能说明问题。一名五十岁的男子告诉医生，每次跟别人一起过马路时，都担心他们会被撞飞，而自己过马路时则非常从容，从来都不会害怕。过马路时，只要身边有人，就想去保护他们。他会紧紧抓住同伴的胳膊，时而将他推向左边，时而将他推向右边，结果总是将对方惹恼。尽管这种例子并不常见，但偶尔也会遇到。现在来分析一下他愚蠢的举动背后的原因吧。
当问及其早期记忆时，他说，小时候得了软骨病，三岁时走路还歪歪斜斜的。他曾经在过马路时被车撞过两次。现在是成人了，他要向别人证明自己早已克服了这块心病，这对他来说非常重要。换句话说，他想要证明他是唯一一个能安全过马路的人。因此，只要身边有人，他就会不失时机地来证明自己。当然，对于绝大多数人来说，安全穿过马路并不是什么值得骄傲的事情，也不是什么值得竞争的事情。然而，对于上述患者来说，自由行走的欲望以及炫耀该种能力的欲望都是十分强烈的。
再来看看另外一个案例。案例中的男孩行走在犯罪的边缘，他一会儿偷东西，一会儿逃学，弄得父母几乎绝望了。他的早期记忆里全都是“如何四处行走、如何快速行走”之类的东西。如今，他和父亲在一起工作，却整天坐着，一动不动。鉴于这个案例的性质，部分治疗方法是让他去当一名推销员，为父亲的生意东跑西颠。
