儿童的原型特征可以通过很多途径加以辨别，如特殊的爱好、逞强好胜、不甘平庸，等等。有这样一类人，他们对自己的言谈举止很不自信，因此总想离群索居。他们不敢面对新的环境，总想待在自己熟悉的小圈子里，无论在学校、家庭生活、社会中还是个人婚姻方面，都是如此。他们总想在自己狭小的领域内闯出一片天地，进而实现自己的优越目标。这一点在很多人身上都暴露无遗。然而，这些人都忽视了重要的一点，那就是，任何人，要想成功，都必须准备面对一切，都必须能够应对各种局面。如果有意回避某些环境或某些人员，无异于自己给自己打分，自己给自己颁奖，这是远远不够的。一个人要想成功，必须要有公共意识，必须不断接触社会，不断接触新生事物。
一位哲学家要想完成自己的著作，就不能频频现身饭局。他需要长时间地独处，找到正确的方法，整理自己的思想。但是，此后必须频频接触社会，才能继续成长，因为接触社会非常重要。所以遇到这类人时，千万不能忘了他们的这两种需求。同时也要记得，他们的一言一行并非都是有益的。因此必须仔细辨别，哪些是有益行为，哪些是无用行为。
人类社会的发展离不开这样一个关键的事实，那就是，人们总是在寻找能够突出自己或彰显自己的环境。所以，自卑感很严重的孩子总是躲着能力很强的孩子。他们愿意跟不如自己的孩子在一起玩耍，这样就可以颐指气使发号施令了。这是自卑感的一种变态反应，也是一种病状。要知道，自卑本身并不重要，重要的是自卑的严重程度及其表现形式。
这种变态的自卑感被称为“自卑情结”。但是对于渗透到整个人格中的自卑感来说，“情结”二字并非一个准确的字眼儿。它不光是一种情结，更像是一种疾病，其危害程度因情况不同而不同。因此，有时一个人在工作期间不会表现出自卑情绪，因为他对自己的工作了如指掌。然而，在社交场合或与异性接触时，就会变得手足无措、如坐针毡。所以，只有把两者结合起来，才有望洞察其真实的心理状况。
我们发现，人在紧张或者困难的情况下更容易出错，而恰恰是在这样的环境中原型才会露出真面目来。事实上，困难的环境几乎都是陌生的环境。这就是为什么我们在第一章中明确指出，个体的社会兴趣程度完全可以通过其在陌生环境中的表现加以判断。
假设把孩子送到学校。通过观察孩子在学校里的表现，就可以了解他在真实生活中的社会兴趣。观察一下他是否合群。对于那些过于活跃、过于狡猾或过于聪明的孩子，我们必须设法走入他们的内心世界，找到背后的真正原因。而对于处处被动、优柔寡断的孩子，我们就要睁大眼睛，寻找其日后在社会、生活和婚姻中将要表现出来的同样的特征。
生活中，常常能遇到这样的人。他们会说：“换了我，会这么干”“换了我，会接受那份工作的”“我本想和那个男人交交手……可是……”所有这些都表明他有着强烈的自卑感。事实上，按这个思路去理解，就会对他的某些特点有新的认识，比如狐疑不决。我们发现，生性多疑的人总是疑神疑鬼，最终往往一事无成。然而，那些总是把“我才不会那么样做”挂在嘴边的人反倒会是不折不扣的行动派。
通过仔细观察，心理学家往往会在人的身上发现种种矛盾之处。这种矛盾也许就是自卑的体现。我们还必须观察这个问题人物的言谈举止，观察他在与人相处时是否得体，在待人接物时是否犹豫，是否还伴随着某些肢体语言。这种患得患失的态度经常会在其他生活场景中表现出来。很多人都是这样，进一步，退一步，而这正是强烈自卑感的标志。
我们的整个工作就是要训练这类人物摆脱犹豫不决的态度。正确的方法是及时鼓励，而非打击。要让他们明白，自己有能力面对困难、解决困难。这是树立自信心的不二法门，也是治疗自卑的唯一方式。
(1)古斯塔夫·弗赖塔格（1816年7月13日—1895年4月30日）德国小说家、剧作家。1855年古斯塔夫·弗赖塔格发表了他的小说《借方和贷方》（SollundHaben），这一作品成为那个时代的代表作，1857年被翻译成英文《DebitandHaben》。
