他偷偷地跟我说：“是得去看看，可是太太不出钱呢！太太不管不要紧。七少爷，您放心。”接着他由腰间掏出一把钱来说：“可不知道够不够，这是我工钱剩的。不够的话，七少爷再凑个几吊饽饽钱就许成了。”15
15 语言描写
主人家没给钱，老黄打算用自己的工钱偷偷去给花子看病，因为他很清楚，花子对于“我”意味着什么。老黄的这段话，让读者看到他的善良和对“我”的爱护。
我没有，而且我也不想让这孝子破费。我用别的名义跟我妈讨了一块钱，交给老黄了。
“七少爷，使不了这么些。多了我给您剩回来。”他把钱接了过去。
这回我可得自己背书包了。
在体操班上，我告诉学伴儿我的花子好像有了痴病。一个麻脸的同学便跑到我跟前，瞪圆了眼睛，哆嗦着手指说：“快扔了吧！准是疯狗。我南街坊的狗也疯了！”
“麻和尚少搭碴儿！”我气了，“你怎么知道是疯狗？瞎扯！”
“好的，由你去！”他撇了撇嘴，偏过身去。“哼，咬了谁谁就疯。把好心当狼肺的。
瞧着吧！”直象狗就会咬了他似的，他很快地走开了。
我也没睬他。反正我不能把花子扔了。凭什么？它又没碍着谁，惹着谁。16
16 心理描写
孩子的世界比较简单，他不会考虑什么疯病，只是单纯地爱着自己的狗，因此很坚决地表示不能扔掉花子。“我”的这番心理，让我们看到一个孩子的单纯。
散晚学，我一出校门，就给一个烂熟的声音叫住了：“七少爷，我等着您哪！”
嘿嘿，这么快他就跑回来了。
可是他的神情不对头。
“怎么样啦？”我问。
他用唇咂了一声，一面向外踱着一面说：“医院说——他们不存好心眼儿——说：非给留下不可。”
“留下了吗？”我着急地插嘴。
“哼，我才不那么傻！我说，留下吗，不成。这是宝贝！”他似有些兴奋地说，“我不能把七少爷欢喜的随便扔下！我得负一份儿责任！”
“之后呢？”我仍不放心地追问。
“他们说：好吧。你不留下，我会打电话叫巡警上你们家里去要。我心想，看巡警敢把我们怎么样。”
原来他居然又把花子带回家了，我才算松了心。17
17 对话
医院明明让留下狗，但因为是少爷心爱的狗，老黄硬是不听劝带了回来，再次为后文的发展埋下伏笔。此外，作者在这段对话中将“我”和老黄的神态也展现得十分鲜活：“着急地插嘴”“不放心地追问”写出了“我”对花子的担心；“兴奋地”表现出老黄将花子带回来的得意劲儿。
一到家，我就笔直向上房的廊下奔去。咦，花子不见了。
我一溜烟儿地跑到妈妈房里。妈妈正坐在观世音菩萨像前闭着眼，举着一串菩提素珠念佛呢。一听到我的脚步声，就睁开眼，把我猛搂在怀里。
“你知道吗？”她低下头，睁大了眼睛告诉我，“花子疯了！疯了！前街里邮差孟家的孩子给疯狗咬破一层皮，好好儿的孩子转天就出了殡。”说到这里，直好像我也将为它夺了去似的。“咱们以后不准再养狗了。你明儿还是坐口儿上小刘的车上学吧！”说完她狠命在我脖颈上亲了一下。18
18 语言、动作描写
母亲的话表明外面的形势已经不容小觑，也可以看出她对这一事实的惶恐。此外，“狠命在我脖颈上亲了一下”的这个动作也写出一位母亲对孩子的担忧。
我想找老黄再问个明白，可是她死也不肯让我迈出门槛去。
这一夜我就睡在妈的床头。我梦见花子，梦见老黄，在梦中一切皆稀奇古怪。天亮时，我又听见老黄在刷刷地扫院子了。并且低声催着胡妈说：“不差么，可该叫七少爷了，胡姐，别让他晚了！”
可是妈妈说，上午叫老黄给我告个假吧。随着又说，索性告一天假吧。
