老舍
探索思考
顽皮的孩子将父母所说的“幽默”听成了“油抹”，从而引发了一个好笑的故事。老舍先生以生动的笔墨将这个故事讲述出来，让我们看到孩子的天真可爱的同时，也对生活有了新的领悟。
阅读批注
小二小三玩腻了：把落花生的尖端咬开一点，夹住耳唇当坠子，已经不能再作，因为耳坠不晓得是怎回事，全到了他们肚里去；还没有人能把花生吃完再拿它当耳坠！1《儿童世界》上的插图也全看完了，没有一张满意的，因为据小二看，画着王家小五是王八的才能算好画，可是插画里没有这么一张。小二和王家小五前天打了一架，什么也不因为，并且一点不是小二的错，一点也不是小五的错；谁的错呢？没人知道。“小三，你当马吧？”小三这时节似乎什么也愿意干，只是不愿意当马。“再不然，咱们学狗打架玩？”小二又出了主意。“也好，可是得真咬耳朵？”小三愿事先问好，以免咬了小二的耳朵而去告诉妈妈。咬了耳朵还怎么再夹上花生当耳坠呢？小二不愿意。唱戏吧？好，唱戏。但是，先看看爸和妈干什么呢。假如爸不在家，正好偷偷的翻翻他那些杂志，有好看的图画可以撕下一两张来；然后再唱戏。2
1 以情景开篇
作者在一开始就为读者描写了两个孩童游戏并吃落花生的情景，画面感极强，营造出一种童趣盎然的氛围。
2 构思精巧、承上启下
小二和小三一个又一个地想玩什么游戏，鲜活地表现出了儿童爱玩的天性。同时，作者以他们达成的共识过渡，自然地开启了下文的叙事。
爸和妈都在书房里。爸手里拿着本薄杂志，可是没看；妈手里拿着些毛绳，可是没织；他们全笑呢。小二心里说大人也是好玩呀，不然，爸为什么拿着书不看，妈为什么拿着线不织？
爸说：“真幽默，哎呀，真幽默！”爸嘴上的笑纹几乎通到耳根上去。3
3 神态描写
“笑纹几乎通到耳根上去”的描写趣味十足，生动地展现出爸爸此时的笑态。
这几天爸常拿着那么一薄本米色皮的小书喊幽默。
小二小三自然是不懂什么叫幽默，而听成了油抹；可是油抹有什么可笑呢？4小三不是为把油抹在袖口上挨过一顿打吗！大人油抹就不挨打而嘻嘻，不公道！
4 巧设误会
小二、小三因为误会，将“幽默”听成了“油抹”。这样听错的事例在生活中并不少见，所以就会令人觉得十分真实。同时，这样的误会也能更好地推动情节向前发展。
爸念了，一边念一边嘻嘻，眼晴有时候象要落泪，有时候一句还没念完，嘴里便哈哈哈。妈也跟着嘻嘻嘻。念的什么子路——小三听成了紫鹿——又是什么三民主义，而后嘻嘻嘻——一点也不可笑，而爸与妈偏嘻嘻嘻!
决定过去看看那小本是什么。爸不叫他们看：“别这儿捣乱，一边儿玩去！”妈也说：“玩去，等爸念完再来！”好象这个小薄本比什么都重要似的！也许爸和妈都吃多了；妈常说小孩子吃多了就胡闹，爸与妈也是如此。5
5 心理描写
“吃多了”“胡闹”，这是此时小二、小三眼中爸爸妈妈的形象，表现了他们此刻对爸爸妈妈的小小不满。作者透过他们的视角来写大人，刻画出了两个孩子的纯真，令人不觉莞尔。
念了半天，爸看了看表，然后把小本折好了一页，极小心的放在写字台的抽屉里：“晚上再念；得出门了。”
“再念一段！”妈这半天连一针活也没作，还说再念一段呢，真不害羞！小三心里的小手指头直在脸上削，“没羞没臊，当间儿画个黑老道！”
“晚上，晚上！凑巧还许把第十期买来呢！”爸说，还是笑着。
爸爸走了，走到院里还嘻嘻呢；爸是吃多了！
妈拿着活计到里院去了。
