“不，我并不是像你想的那样看重财富。”船长认真地说，“我把这些钱收集起来，然后把它们分给千千万万的穷人，比如那些可怜的采珠人。”说到这里，船长沉默了，可能后悔自己说得太多了吧。[12]我终于明白了上次尼莫船长把那成箱的金子送给了谁。
无论如何，他都是一个富有同情心的人。
当然，因为鹦鹉螺号再次沉入海底，我们的逃跑计划也失败了。
阅读赏析
本章里，尼德制定了一个大胆的逃跑计划，阿洛纳克斯教授在百般纠结之下，还是同意和尼德一起冒险出逃。然而，计划没有变化快。鹦鹉螺号再次停靠在海底，逃跑计划失败了。
本章回应了前文的伏笔，解开了尼莫船长财富的来源：打捞海底沉船里的金银财宝。
我们就此谈谈如何塑造人物。人物塑造，指的是一切可以观察到的人的素质总和，包括年龄和智商；身份，职业，学识；语言和手势风格；性格和气质等。但是最终取决于人物魅力的是人物在事件中的选择。从采珠人那一章我们就能看到尼莫船长同情弱者的那一面，在本章，作者强化了这一点，他将富可敌国的财富分给千千万万的穷人，彰显了人物魅力。
阅读延伸
1.尼德的逃跑计划因为什么突发事件而搁浅？
2.尼莫船长富可敌国的财富来自哪里？他又将财富用在了什么地方？
[1] 叙述 仿佛每次尼德想要逃走，尼莫船长都“一清二楚”，可见尼莫船长对三位“客人”一直存有很强的防备之心。
[2] 抒情、铺垫 抒情就是对主观情感的抒发和表达；抒情与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。此处阿洛纳克斯教授有感而发，直抒胸臆。此外，这段表达也是为下文他们将遇到更多海底遇难者做铺垫。
[3] 前后照应、铺垫 这与前文中尼莫船长曾说过他富可敌国、可以偿还法国所有债务遥相呼应。不过，船长的财富从哪儿来？从叙事技巧来说，船长的“炫富”行为是为后文做铺垫。
[4] 景物描写 鱼儿似乎在害怕什么，它们悄悄躲了起来。这里的景物描写渲染了一种危险的气氛。
[5] 场景描写 作者在本章开篇就铺垫了阿洛纳克斯敬佩冒险者，此处鹦鹉螺号的告别仪式充满了致敬和哀悼之情。
[6] 心理描写、动作描写 心理描写是指对人物处在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。教授现在的心理状态很矛盾，一方面渴望自由，另一方面又喜欢这种惊心动魄的冒险生活和科学研究。
[7] 语言描写 寥寥数语反映出尼德性格中追求自由、心思细腻的一面。
[8] 叙述 在陆地上不常吃到海鲜，但是天天吃海鲜怕也早已腻烦。作者选择餐食来进一步强化阿洛纳克斯教授想要逃离的内心需求。
[9] 叙述 逃跑行动就此搁浅，阿洛纳克斯教授的心，仿佛也随着鹦鹉螺号一起跌落海底。
[10] 神态描写、心理描写 阿洛纳克斯教授已紧张到极致。
[11] 叙述 尼莫船长富可敌国的秘密终于揭晓。
[12] 语言描写 如何体现人物的价值观和个性？阿洛纳克斯教授鄙夷船长夺取财富的行为，这体现了他富有正义感。但是尼莫船长选择将金钱施舍给穷人，这说明他并不是一个贪婪的人，反而同情弱者，富有同情心。
