表9-4-14 “您校的师德师风考评制度？”各选项与地区的相关分析（%）
（6）发达地区教师对学校的师德师风监查制度满意度最高
从表9-4-15来看，发达地区教师对学校的师德师风监查制度满意度最高，为84.1%。欠发达地区为80.6%，中等发达地区为68.5%。
表9-4-15 “您校的师德师风监查制度？”各选项与地区的相关分析（%）
（7）发达地区教师对学校的师德师风报告制度满意度最高
从表9-4-16来看，发达地区教师对学校的师德师风报告制度满意度最高，为87.5%。欠发达地区为78.9%，中等发达地区为69.3%。
表9-4-16 “您校的师德师风报告制度？”各选项与地区的相关分析（%）
（8）发达地区教师对学校的师德师风档案制度满意度最高
从表9-4-17来看，发达地区教师对学校的师德师风档案制度满意度最高，为90.3%。欠发达地区为80.4%，中等发达地区为72.9%。
表9-4-17 “您校的师德师风档案制度？”各选项与地区的相关分析（%）
3.各项师德建设制度与学校类别的相关分析
我们又对各项师德建设制度进行了学校类别的相关分析。总体看来，重点中学的工作做得更加细致、到位，市重点中学在每一项上又好过省重点中学。对此可能的解释是，省重点中学相对而言更加重视升学率，这在观察和访谈中都得到了验证。不同类别学校在各选项上的具体数据请看以下八个表格：
表9-4-18 “您校的师德建设领导小组？”各选项与学校类别的相关分析（%）
表9-4-19 “您校的师德建设活动方案？”各选项与学校类别的相关分析（%）
表9-4-20 “您校的师德学习教育制度？”各选项与学校类别的相关分析（%）
表9-4-21 “您校的师德师风奖惩制度？”各选项与学校类别的相关分析（%）
表9-4-22 “您校的师德师风考评制度？”各选项与学校类别的相关分析（%）
表9-4-23 “您校的师德师风监查制度？”各选项与学校类别的相关分析（%）
表9-4-24 “您校的师德师风报告制度？”各选项与学校类别的相关分析（%）
表9-4-25 “您校的师德师风档案制度？”各选项与学校类别的相关分析（%）
4.对各种师德培训方式的评价
“在下面列举的师德培训方式中，请根据您所在学校的情况，在相应的空格中打‘√’。如果您校还有其他的师德培训形式请在下面的横线上进行补充：” 这个题目下共有八个选项，以下分述之。
注：由于题目要求教师根据所在学校情况进行选择，因此在下列表格中，我们将系统缺失值视为学校没有启动相应的师德培训方式。这样，连同“从不”这一选项，用以表示学校没有启动相应的师德培训方式的值便是上述两项之和。
（1）六成以上教师表示学校经常和有时采取专家讲座的师德培训方式，一成多学校不曾采取这种方式
表9-4-26 “专家讲座”在各选项上的频数分布和百分比（%）
调查结果显示，在参与调查的311名教师中，有295人选填了此项，可见专家讲座的形式是师德培训的主要形式之一。在选填此项的教师中，有18.3%的教师表示学校经常举办专家讲座对教师进行师德培训；有46.8%的教师表示学校有时会举行专家讲座，有26.1%教师表示学校很少举办专家讲座，有8.8%的教师表示学校从不举办专家讲座。
（2）六成以上教师表示学校经常和有时采取学历进修的师德培训方式，近一成学校不曾采取这种方式
