教育的发展在于改革，教育的改革在于创新。为什么年年提、月月提教育改革？因为形势在不断地变化，教育要适应形势的变化，就要不断改革创新。拿科技的进步来说，真可谓日新月异。过去专家曾经说，电子计算机8个月就要换代，现在恐怕等不到8个月了。拿经济发展来说，经济全球化带来的蝴蝶效应，美国的次贷危机迅速影响到全世界。在这样瞬息万变的世界里，教育不仅要适应这种变化，而且要促进形势的变化。怎样促进？就是要培养创新人才。教育培养出来的人才不仅要能应对各种危机，而且要能审时度势，促进危机的转化。所以各国都在不断地研究教育改革，提高教育质量。可见教育改革不仅是我们在讲，各国都在讲。
对于我国来讲，教育改革更有重要意义。我国是一个正在和平崛起的国家，我们要追赶发达国家，更需要创新。只有创新才能实现跨越式发展，否则只能永远跟在人家屁股后面。这就是为什么要进行新一轮课程改革的原因。我们要认清形势的发展，认识到教育改革的紧迫感。
从我国社会发展的形势来看，我们的社会从原来的计划经济转变为社会主义市场经济，从国外引进技术、引进资本、引进管理方式，这些变化都冲击着我国的传统文化。现在青少年生活在西方“三片”（薯片、芯片、大片）文化中，渐渐淡忘了我们的优秀文化传统，这是我们都很担忧的。因此我们亟须加强中华民族文化传统教育，把中华文明发扬光大，这也是我们教育改革创新的内容。
教育如何改革创新？我们一方面要坚持开放，吸收世界一切先进的教育理念、教育内容和教育方法；另一方面要挖掘我国教育的优秀传统。中国教育是在中国的文化基础上发展起来的，中国传统文化是它的核心基础。因此中国教育在实现现代化的过程中，要正确对待中国传统文化。要继承和发扬文化的优秀传统，批判和摒弃陈旧落后的思想观念。我们反对民族虚无主义认为中国的文化是落后的，不如西方先进。中国传统文化有落后的一面，特别是近代以来，中国是落后了。但中国文化从根本上讲是优秀的，它凝聚着中华民族不畏强暴、自强不息、克服天灾人祸、走向胜利的民族精神。今天，这种民族精神正在鼓舞着13亿人民走向新的时代，走向世界。
中国教育源远流长，有许多优秀的传统。从文献记载来看，我国从远古开始就在教育制度、教育内容和教育方法上有许多创新。中国教育的优秀传统可以简单地概括为下面一些重要的内容。
“有教无类”的教育思想。拿今天的思想来解读，就是要实施教育公平，使每个学生有学上，上好学。我们要办好每一所学校，教好每一个孩子，使他们人人成为社会有用之才。
道德为先的教育理念。中国传统社会是一个伦理型的社会，非常重视道德教育，教育首先要教会学生做人，做一个人格高尚的人。中华传统美德有着丰富的、系统的内容。它包含着：个人与国家的关系，如“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等；个人与他人的关系，如“与人为善”“诚信待人”“己所不欲，勿施于人”等；个人自身修养的问题，如“志存高远”“自强不息”“富贵不能**，威武不能屈，贫贱不能移”等；而且把个人、集体、国家联成一体，如“修身，齐家，治国，平天下”。这样一种伦理价值体系，在别的国家是很少见的。中华传统美德构成了中华民族的精神。
在道德教育方法上也有许多值得我们继承和发扬的，例如，从小让孩子养成洒扫庭院的习惯，强调自律，自我修养，知行结合，等等。
因材施教的教育原则。中国古代很重视因材施教，历代进步教育家都重视对不同的学生采取不同的教育方法。今天我们倡导教育公平，只有因材施教，给每个学生提供最适合他的教育，使每个学生都获得成功，才是最公平的。
学思结合的教育方法。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这不是今天我们仍要坚持的吗？
我国教育传统中还有许许多多优秀的元素，这里就不赘述了。今天我国教育要改革创新，走向教育现代化，切不能忘记我国优秀的教育传统。希望大家来挖掘讨论这些传统，促进教育向更高水平发展。
[1] 写于2009年中秋节，原载《基础教育参考》2009年第11期。
